专题六：澳大利亚职业教育.pptVIP

英国职业教育 职业教育的历史进程 基本情况 职业教育的实施 特点 澳大利亚职业教育的发展 一、传统学徒制的移植与改造 澳大利亚学者霍尔曼认为，澳大利亚的继续教育和办学体制无外乎是效仿英国的教育体制。 1788年建立新南威尔士殖民地，英国模式的学徒培训进入澳大利亚，成为澳大利亚职业教育的最初模式。 1805年，澳大利亚各州的行业协会先后制定了本行业的学徒培训计划。 澳大利亚职业教育的发展 一、传统学徒制的移植与改造 1894年，澳大利亚制定了不同与英国学徒制的法案《1894年新南威尔士学徒法案》。 1901年制定了修订案《 1901年新南威尔士学徒法案》。 这两个法案共同建立了澳大利亚学徒制的基本框架：学徒年龄不低于14不高于21；学徒期不超过7年；雇主和学徒行为受培训契约的约束。 这些法律法规的建立表明澳大利亚学徒制逐渐摆脱英国模式，标志着其职业教育从模仿移植逐步走向改造与创新。 澳大利亚职业教育的发展 二、中等职业教育体系的建立（19世纪末至二战前） 1897年，国际技术教育会议在伦敦召开，澳大利亚认识到欧洲其他国家的技术教育胜过英国，对自己的职业教育体系进行调查与反思。 调查结果：职教体系管理松散，培养目标不明确，培养对象仅针对成人，缺乏长期、完整的训练计划 调查建议：发展和完善从幼稚园到大学的完整教育体系，并强调职业教育发展的关键在中等教育阶段。 澳大利亚职业教育的发展