2013届高考历史第二轮知识点总复习15.docVIP

第15讲　世界近代精神文明 启蒙运动 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 在2011年的高考中，有江苏卷13、天津卷32、上海卷15、四川卷20、海南卷28等5家从不同的层面考查，是本讲在此次高考中命题频率较高的考点。 (2011·江苏卷13)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张( ) A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德 【思路点拨】本题考查对启蒙运动这一历史知识的理解和材料解读能力。材料体现了卢梭的人民主权思想。故选A。 文艺复兴时期与启蒙运动时期人文主义的含义容易混淆 启蒙运动时期人文精神的主要内容有：提倡理性；集中批判专制主义和教权主义；为未来社会设计了一整套政治构想(如天赋人权、三权分立、人民主权、君主立宪、民主共和、社会契约论、建立法治社会等)，这些内容是文艺复兴时期所不具备的，造成这些不同的根本原因是资本主义