超声检测技术课标准新.doc

《超声检测》 课 程 标 准 山东职业学院教务与科研处 2013年11月3日 目 录 一、课程基本信息 1 二、课程目标 1 三、课程设计 1 1. 教学设计 2 2. 教学内容及学时分配 2 3. 课程考核 1 4. 教学环境及设备 1 5. 教师队伍 1 6. 教材选用 1 四、实施建议 1 《超声检测》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：超声检测 课程代码2 学分：4+3 学时：100 授课时间：第四、五学期 授课对象：检测技术与应用专业学生 先修课程:机械工程基础、电工电子技术、金属材料与热处理、焊接工艺 后续课程:超声检测考证实训、毕业设计 课程性质： 《超声检测》课程是检测技术与应用专业的专业核心课程，本课程以教学做一体化教学为主，以演练和现场参观教学为辅，在课程体系中具有引领专业方向、奠定从业技术知识、操作技能的重要作用。本课程主要使学生掌握超声检测的物理基础，超声检测仪器、探头、试块及其性能的测试，超声检测通用方法和基础技术，板材、管材、铸件、锻件和焊缝超声检测方法及其工艺编制。目的在于让学员掌握超声检测的基本知识和实践操作方法，了解ＧＢ/ T11345-89《钢焊缝手工超声波探伤方法和探伤结果分析》、ＧＢ/ T5777-96《无缝钢管超声波探伤检验方法》等相关标准。学习后通过技能培训可获取超声检测职业资格证书。 二、课程目标 本课程立足于无损检测的核心岗位：无损检测员、技术员、工程师，围绕板材、管材、铸件、锻件和不同位置焊缝检测工艺过程中超声检测仪器、设备使用操作和维护等核心技能，使学生系统了解无损检测人员应具备的职业素质、超声检测工作过程和标准规范，掌握超声检测技术的基本知识与技能，熟悉超声检测仪器、设备的分类、组成原理和使用特点。培养学生超声检测仪器、设备使用操作和对工件检测评价等方面的职业能力。 三、课程设计 1. 教学设计 按照工学结合的教学理念，采用项目教学和教学做一体化的教学模式。依据本课程的具体内容和关联职业工作过程为导向，以培养学生“学会学习、学会工作”为目标，有针对性地采取分小组实施的教学组织活动。以工件超声检测技术应用操作过程为主线， 以超声检测仪器、设备、试块、附件、耗材准备；超声检测仪器设备性能测试和校验、状态调整、灵敏度校验；工件超声检测操作实施；超声检测结果的解释和评价；超声检测现场清理、设备材料归位；超声检测结果记录、标示、报告等各个环节的工作任务为载体设计课程教学项目。依托超声检测学训一体教室、无损检测实训基地的设备仪器以及现场教学，影像实操工作过程学习，参观生产现场实际工作场景，把每一工作过程、环节的技术标准、技术规范与技术文件融入教学内容。培养学生的操作技能、实践能力、缺陷分析评价能力和较高的职业素质以及快速适应岗位的能力。 教学过程中，有针对性地运用多媒体教学、视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程，有效地激发学生学习热情，充分发挥学生主体作用。 2. 教学内容及学时分配  表1 《超声检测》教学内容及学时分配表 序号 项目名称 培养目标 学习和训练内容 学时 建议 教学方法与手段 教学资源 考核评价 1 项目1 超声检测理论认知 1.掌握机械振动的运动特点和类型；机械波的产生和类型及物理量和特点；熟悉超声波发射和接收的原理；掌握超声场的特征值、超声场中声压分布纵波和横波声场的特点；掌握超声波在异质界面处的反射和折射、超声波的衰减；熟悉规则反射体回波声压公式和含义。 2.具备无损检测人员的基础知识。 3.具备超声检测技术运用与分析的基本能力。 教学载体： 超声检测物理基础 学习内容： 1. 机械振动与波动、波的类型 2. 超声波的产生与传播 3. 超声场的特征值 4. 超声波垂直入射到异质界面反射和透射 5. 超声波倾斜入射到异质界面反射和折射 6..纵波声场、横波声场与反射体回波声压 训练内容： 1、不同机械振动类型的演示实验。 2、机械振动频率变化与次声波、声波、超声波的关系演示实验。 14 教学方法： 发现式教学法 创造思考教学法 案例分析法 讨论教学法 教学手段： 多媒体教学 视频教学 网络教学 电子教案 电子课件 典型超声波应用案例 技术规范 教学实物：振动模型、可调振荡器、压电晶片结构、超声波应用视频资料 应用案例 超声波清洗 考核方式： 提问、作业、提交课题资料 考核标准： 掌握超声波作用特点、声参量、反射率、透射率、临界角、近场区长度、扩散角等概念和计算 成绩权重：0.25 为过程考核，占总成绩的80% 2 项目2 超声检测仪器设备认知与操作 1. 熟悉超声检测仪器组成原理；掌握探头、试块类型作用及其原理。熟悉和掌握超声仪器、探头及其组合性能的测试方法。 2.具有超声检测仪器操作