消化性溃疡述课介绍.doc

述 课 题 目 述课课题 消化性溃疡 教材分析 军事医学科学出版社 《内科学》 第四章 第二节 学情分析 中医专业 二年级 学习积极性不高、好奇性强、思维比较敏捷。 教学目标 1、知识目标：掌握消化性溃疡的病因、临床表现、诊断及治疗。 2、技能目标：运用所学理论知识对消化性溃疡做出诊断并制定治疗方案。 3、情感目标：培养学生严密逻辑思维能力、尊重体贴患者。 教学重点 消化性溃疡临床表现、并发症及治疗原则。 教学难点 消化性溃疡的诊断。 教学方法 讲授法、设疑法、案例分析法、分组讨论法、比较法等 教学媒体 教材、多媒体、PPT 教学时间 3课时 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教学方法 教学活动 导入新课 首先提问“在座的各位同学是否患过口腔粘膜溃疡？患口腔粘膜溃疡有什么表现？是怎样治疗的？那么在身体的其他部位也会发生病变吗？”采用设问的方式激发学生的学习兴趣，再引入新课。 问题式教学 老师提问。 学生展开讨论。 新课教学 [病因] ★★ 1、幽门螺旋杆菌感染 2、胃酸、胃蛋白酶作用 3、非甾体类抗炎药 4、其他（吸烟，应激和心理因素） 多媒体辅助教学 多媒体演示“保护因素和损害因素的失衡”及电镜下的幽门螺旋杆菌的形态及它致病的示意图，使学生有感性认识。 教学环节 教学内容 教学方法 教学活动 新课教学 [病理] ★ 1、好发部位 胃溃疡 十二指肠溃疡 2、形态特点 多媒体辅助教学 通过胃镜图片观察，学生描述其病理改变特点，一方面使学生有感性的认识，另一方面培养学生的观察、表达能力，达到掌握知识，培养能力的目的。 新课教学 [临床表现] ★★★ 腹痛（胃溃疡、十二指肠溃疡鉴别） 2、 反酸、嗳气、上腹饱胀 案例教学 问题式教学 总结归纳教学 引导教学 多媒体展示两个不同病例，学生分析讨论异同。 教学环节 教学内容 教学方法 教学活动 新课教学 [并发症]★★★ 1、上消化道大出血 2、穿孔 3、幽门梗阻 4、癌变 案例教学 情境教学 讲授教学 给出不同症状学生讨论总结 新课教学 [实验室及其他检查]★★ 1、胃镜及胃黏膜活组织检查 2、X线钡餐检查 3、Hp检测 4、胃液分析和血清胃泌素测定 多媒体辅助教学 展示图片感性认识。 教学环节 教学内容 教学方法 教学活动 新课教学 [诊断和治疗]★★★ 引导自主学习 根据临床表现、辅助检查，小组选派代表阐述消化性溃疡的诊断依据并制定相应的治疗计划。 课堂小结 消化性溃疡是多种病因所致的特异性疾病群，幽门螺旋杆菌感染是其主要病因，胃酸过多是溃疡发病的重要因素；临床表现从其腹痛的性质、部位、节律等来把握；确诊依赖于胃镜与胃粘膜活检；根除幽门螺旋杆菌和抑酸治疗可彻底治愈消化性溃疡。总之，消化溃疡发病机理的现代理念应该包括三方面：①没有胃酸就没有溃疡；②没有幽门螺旋杆菌就没有溃疡的复发；③一个健康的黏膜屏障就不会形成溃疡。 布置作业 识记主要内容，并收集相关病例分析 教学后记 本次课利用先进的多媒体技术，加入了大量的解剖学、内镜学图片，使讲课内容直观、生动，加深了同学们的印象。利用临床实例，让学生的思维随着内容的深入而活跃。 消化性溃疡 [病因] [病理及临床表现] 1、幽门螺旋杆菌感染 胃溃疡 进食 疼痛 缓解 2、非甾体抗炎药 3、胃酸和胃蛋白酶 4、其他（吸烟、应激、心理） 十二指肠溃疡 疼痛 进食 缓解 [并发症] [治疗] [预防] 1、出血 1、抑酸治疗 1、良好生活习惯 2、穿孔 2、保护胃黏膜 2、戒烟酒，加强锻炼 3、梗阻 3、根除Hp 3、良好心态 4、癌变 消化性溃疡 梁 振 华 晋中市卫生学校 板 书 设 计 消化性溃疡 [病因] 1、幽门螺旋杆菌感染 2、非甾体抗炎药3、胃酸和胃蛋白酶4、其他（吸烟、应激、心理） [病理及临床表现]