科学素质教育-幻灯片.pptVIP

* * * * * * * * * * 科学素质教育 当代世界科技 一、科学产生的本质 人的三大本能：生存（政治经济谋略）、生殖（文学艺术品位）、求知（宗教科学精神）。具体分析三种本能的特征。 什么是好的政治经济，文学艺术，宗教科学？就是你中有我，我中有你。 求知是幸福　是生命的归宿 1 爱因斯坦的求知境界：“世界最不可理解的事情就是可以理解。就象时间与空间一样，死亡也是一种幻觉。”　 2 苏格拉底：“我唯一知道的一件事就是我不知道。”　 3 孔子：“吾十五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十子耳顺，七十从心所欲不逾矩。“ 4 老子：”吾所以有大患，为吾有身，及吾无身，吾有何患。“ 二 总纲 一个概念: 科学技术。 四大理论: 相对论、量子论、基因论、信息论 五大图景: 夸克轻子图景、宇宙大爆炸图景、基因图景、地球板块漂移图景、图灵机图景。 八大领域: 电子计算机（信息技术）、自动化、生物工程、 新材料、新能源、激光、空间技术、海洋工程。 三大前沿: 信息科学、生物科学、材料科学。 三 科学进步的内因外因与 核心 科学进步的核心是观念的转变。1、托勒密的地心说与哥白尼的日心说。2、宗教的天启说与伽利略的认识真理的唯一途径是观察和实验。