八年上《串联和并联》教学设计(先学后教模式).docVIP

《串联和并联》教学设计 3 检查自学效果 三、后教环节 1交流、更正（生生合作） 2精讲、点拨（师生合作） 四、当堂训练环节 1随堂测试 2课后作业 指生板演 再指生板前纠正。 提问，学生回答后其他学生纠正。 教师根据出现的情况在精讲。 教师对本节内容进行检测 8 10 2 板 书 设 计 串联和并联 串联电路的特点： 并联电路的特点： 课后反思 教者 应玉国 授课日期 学科 物理 课题 串流和并联 课 时 第 1 课时 教学目标 1．知道串联电路和并联电路连接的特点。　 2．会动手连接串联电路和并联电路。 3．会画简单的串联、并联的电路图。 教学重点 会画简单的电路，能连接简单的串、并联实物电路 教学难点 会探究串、并联电路的特点，会设计生活中的简单电路。 关 键 实验指导（大屏幕） 程序与内容 师生活动 时间 一、辅助环节 1 情境导入 板书课题 2出示学习目标（大屏幕） 3出示自学指导 二、先学环节 1、学生依据自学指导开始学习， 2、学生相互交流自学情况 教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。 发放自学指导。 教师巡视 小组内交流、小组间交流 5′ 20′ 1．知道串联电路和并联电路连接的特点。　 2．会动手连接串联电路和并联电路。 3．会画简单的串联、并联的电路图。 导言： 你