三年级语文上册3-4单元备课创新.doc

小学部教师集体备课教案 主备人 复备人 备课时间 9、10 单元 三 课题 8、蒲公英 课型 新授 课时 第 1 课时 总课时 第 26课时 教学 目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、整体感知，了解文章大意。 重、难点 1、学会本课生字词。 2、能正确流利地朗读课文。 教学程序和内容（用红笔复备修改） 一、导入课题 1、同学们见过蒲公英吗？说说看，它是什么样的？ 2、【出示图片】瞧，这就是蒲公英，有什么感受？ 3、有人说，这蒲公英花托上的是洁白的绒球。 【出示第一自然段的文字】谁来读读这段话？注意看清楚，不漏字不添字，也不读错字。 【出示“绒球”字卡】知道什么叫绒球吗？所以“绒”字是什么偏旁？它的右边怎么写？一起来书空。 看清字形，开火车读正确，边读边记。 1、 放到句子中，谁再来读一读。 你们觉得这样说好吗？为什么？（颜色白，形状园，很可爱） 能把这样的感觉读出来吗？谁来试试？【指导感情朗读】 5、“一阵阵风吹过……随风飘荡”。这时，你仿佛看到了什么？【指名交流，进行想象】 多美的景象啊，能把这种感觉读出来吗？【指名读句子，老师点评】 6、来，有感情地读好这段话。 7、他们飘去哪儿了，结果怎么样呢？今天我们就来学习第8课《蒲公英》，到课文里寻找答案。 二、初读课文 1. 打开书，自己读读课文，