地球公转的地理意义教案3.docVIP

第一单元 第三节 地球公转的地理意义 第三课时 昼夜长短的变化与四季更替 一、教材分析：见第二课时 二、教学目标： 通过动画演示，能归纳并且掌握昼夜长短的变化规律 了解天文四季与传统四季的区别 了解全球温度带的划分依据 三、教学重点：昼夜长短的变化规律、四季和五带的划分 四、教学难点：昼夜长短的变化规律 五、教学方法：图例分析，自主归纳 六、学生分析：知识比较抽象，要求学生具备空间思维能力，对于难于想象的地理空间，适当的运用多媒体辅助，变抽象为具体，并且结合实际分析这些地理现象对人类活动所具有的意义。 七、课前准备：多媒体辅助课件、课本插图、投影仪等，给学生分发学案。 八、课时安排：1课时 九、教学过程： （一）预习检查、总结疑惑 提问考查上节课知识掌握情况，检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标 上节课我们讲述了正午太阳高度的基础知识、计算及应用，本节课我们继续学习地球公转产生的地理意义，昼夜长短的变化和四季五带的划分。 （三）合作探究、精讲点拨 正午太阳高度的分布规律 黄赤交角的变化对直射点回归范围以及极昼极夜范围的影响 ㈠、昼夜长短的变化 【昼夜长短动画演示】【提示：通过直射点的回归运动以及晨昏线的移动过程】学生总结昼夜长短的变化规律：【填写在学案上】 夏至日：太阳直射北回归线，北半球：各地昼最长