【同步备课】高中数学（北师大版）必修四教案：2.2 向量的加法 参考教案.docVIP

§2 从位移的合成到向量的加法 向量的加法 一、教学目标 知识目标：理解向量加法的含义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作出两个向量的和； 掌握向量加法的交换律与结合律，并会用它们进行向量运算． 能力目标：经历向量加法概念、法则的建构过程，感受和体实际问题抽象为数学概念的过程和，教学 以杭州湾大桥为整体背景，设计两个问题情境如下： 问题１：建桥之前如何从嘉兴到达宁波？建桥之后可以从嘉兴直达宁波，此时的位移与前面两次位移的结果有何关系？两次位移的结果可称为两次位移的和，如何用等式来刻画这三个位移的关系？ 问题2：这是大桥南端的A型独塔斜拉桥，其中两根拉索对塔柱的拉力分别为、，则它们对塔柱的共同作用效果如何？合力可称为力与的和，如何用等式来刻画这三个力的关系？ 力与位移都是物理中的矢量，既有大小又有方向，若去掉它们的物理属性，就是数学中的向量．它们的和也就可以抽象成向量与向量之间的一种运算——向量的加法（引出课题） Ⅱ．抽象概括 形成定义 （一）建立数学模型 若记则向量叫做向量与的和，记为 ． 问题3：如图所示的三个向量，你们能给出它们所满足的等式吗？—— ，即向量为向量与的和 （二）抽象数学概念 问题4：由此，你们能概括出一般的两个向量与和的定义吗？ 学生活动：在平面内任取一点使其起点为点O，平移使其起点与向量的终点重合，再连接向量的起点与向量的终点． （1）平移的目的