【备课参考】高中历史岳麓版必修三同步教案：第16课 近代科学技术革命.docVIP

近代科学技术革命 【学习目标】 一、教学目标 1．熟悉近代科学技术革命的历程，从哥白尼、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科学发现及其成就中，理解科学发现源于质疑后的顽强探究。 2．理解科学进步中继承和创新的关系，认识科技进步对促进社会生产生活和观念发展的作用。 3．认识科技创新对改变人类观念和生活的价值，认识科技发展中继承与发展，创新性与局限性的历史关系。培养为科技献身的精神。 【教材分析】 一．重点难点与疑点 1．教学重点：理解哥白尼太阳中心说的提出是自然科学的独立宣言；认识经典力学和进化论在近代自然科学理论发展中的历史地位；蒸汽机的发明和电气技术的应用推动社会发展。 2．教学难点：科学进步是对传统神学宗教思想体系的突破，科学与哲学和宗教的关系。 3．教学疑点：科学与宗教和哲学的关系。 二．教材解读 第一子目【从哥白尼到伽利略】 1．哥白尼——日心说 （1）背景：中世纪末期，基督教宣扬地球中心说在欧洲仍然占据着绝对统治地位。但由于观测技术的进步，一些具有进步思想的哲学和和天文学家对这一传统解释感到不满。 （2）哥白尼提出日心说：哥白尼是文艺复兴时期波兰著名的天文学家，太阳中心说的创始人，近代天文学的奠基人。哥白尼通过天文观察和数学计算创立了“日心说”，认为太阳位于宇宙的中心，地球和其他星球都围绕太阳运转。 （3）哥白尼创立的日心说的意义：哥白尼的天文学名著《天体运行论》阐述了日心说