【开学大礼包】2013年高二语文教案：2.4《蜀道难》（新人教版必修3）.docVIP

蜀道难·教案 教学要求： 1、了解本诗基本内容及其寓意； 2、感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格； 3、背诵这首诗。 教学重、难点： 1、诗的寓意 2、诗的风格 教学设想： 1、布置预习：结合注释，利用工具书，粗通本诗，并在反复诵读的基础上，初步感悟诗的思想感情和艺术风格。 2、教学方法：诵读，感悟，讨论。 3、教学时间：2教时 4、拟用多媒体辅助教学 第1课时 一、复习旧知，导入新课 设想：1、由温习李白诗歌《梦游天姥吟留别》等诗导入。 2、由背诵李白诗歌竞赛导入。 二、诵读全诗，整体感知 1、释题： “蜀道难”，古乐府旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。 2、范读全诗（或师范读，或指名范读） 要求：读出感情，读出思想，读出气势。 3、自渎并讨论全诗基本内容 提问一：全诗三节，主要写了哪些内容？（讨论，交流） 明确：第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。 第二节，写景物凄清，状山水险恶——感叹蜀道的艰险可畏。 第三节，摩剑阁之险要，想杀人之惨景——叹战祸之烈，有申戒之意。 三、研读全诗，重点感悟 1、 提问二：奠定全诗抒情基调的诗句是什么？（讨论） 明确：“蜀道难，难于上青天”。——这是一个感叹句，也是贯穿全诗的主旨句。它奠定了全诗的抒情基调，