【鼎尖教案】高中政治（人教大纲）第三册 第二节坚持发展的观点 第一课时.docVIP

第二框 意识能够正确地反映客观事物 ●从容说课 本框题的根本内容是论述意识为什么能够正确地反映客观事物，是在上一框题意识有正误之分的基础上，进一步分析说明人脑对客观事物的反映为什么可以是正确的。可见，本框内容是前一框题内容的深化。而对学习者而言，仅仅了解意识是客观事物的反映也是不够的，还应了解这种反映可以是正确的。“意识能够正确的地反映客观事物”，这也是意识能动作用的一个体现，即事物虽然是客观的，但是是可以为人所认识的。这是马克思主义哲学的“可知论”，与它相反的则是“不可知论”，世界可知不可知，这是早已被实践所证明了的。教学中帮助学生树立正确的世界观，有助于他们在认识世界的道路上热情满腔、主动积极，同时教育学生相信科学知识、学习科学知识。另外，“为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别”，这是本框的重点，具有较强的思想教育意义。总的来说采取“对比分析、讲清道理”的方法，在对比中恰当地选用事例，结合事例进行对比分析、进述道理，要始终强化一个观点：主观因素极大地影响着人们对客观事物的看法。 ●教学目标 知识方面 理解“意识能够正确地反映客观事物”“意识能否正确反映客观事物的主观原因”了解“不可知论”的危害性。 能力方面 使学生提高认识问题的能力，掌握对比分析的思维方法。 觉悟方面 引导学生提高觉悟，以人民的根本利益为立足点去观察问题，分析问题，正确对待党的路线、方针和政策。 ●教学重点 为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别 理解这一问题有助于理解“意识能够正确地反映客观事物”的观点，且对学生的认识活动有着直接的指导意义。 ●教学难点 “意识能正确地反映客观事物”是难点。因为教材未做多少理论分析，只是说这是实践证明了的。这样理解起来有难度。 ●教学方法 运用谈话法，充分发挥学生的主体作用，针对重点，疑点问题，创设问题情景，引导学生思考、理解。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 录像导入： （多媒体播放：我国首次载人航天飞行圆满成功的录像片断） 解说词：北京时间2003年10月15日，这是一个举国欢腾、群心振奋的日子，也是一个永远载入历史史册的日子。这一天的9时9分50秒，我国自主研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空。按照预定计划，飞船在太空遨游了21小时，绕地球飞行了14圈，于16日6时23分在内蒙古主着陆场成功着陆。从古代“嫦娥奔月”的动人传说，到敦煌飞天的美丽壁画，对神秘宇宙的探索一直是中华民族的梦想，这个跨越千年的美梦在今朝终于成真。 ［师］“神舟”五号的成功发射与成功返回再次证明，即使对于这样极其复杂的客观事物，人们也是能够作出正确反映的。这就是我们今天要学的内容。 ［讲授新课］ 二、意识能够正确地反映客观事物（板书） 请同学们阅读教材本框题的第1自然段，从知识体系中把握本框内容与前后知识之间的联系。（学生回答，多媒体显示下表） 意识能够正确反映客观事物，就是说人能够正确认识事物，而且，不仅能认识事物的外部现象，也能认识事物的本质和规律。这早已被实践一次次地证实。从理论上讲，人能认识客观事物是因为：①客观事物本身有其相对稳定的状态、固有的属性和规律，不是捉摸不定的；②从人的认识能力看，人有正确认识世界的能力，主要是抽象思维能力。而且，人的认识能力随着实践的发展而不断提高。所以，人们过去难以认识的，现在可能已经认识；现在认识不了，将来总会被认识。这也早已被实践所证实。请同学们举例说明。 ［生甲］2003年春天，那场突如其来的SARS病毒，搞得人心惶惶，不知其为何物。至于怎么传播的、该怎么有效地治疗，人们一进也慌乱了手脚。到今天，在很短的时间内SARS疫苗已研究出来，这说明人能认识客观事物。 ［生乙］古时候人们对打雷、闪电的自然现象也认识不了，于是把它们神话为“雷公、电母发怒”。直到近代，经过长期研究，科学家们终于揭示了雷电的本质。 …… ［师］可见，世界可知，但不是唾手可得。探求未知，也是一个艰巨漫长的过程。正如马克思所说：（多媒体显示） 在科学上没有平坦的大道，只有那些不畏艰险沿陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ——马克思 与“可知论”相反，还有一种典型的“不可知论”，认为世界不可能被人所认识，如李洪志的“法轮功”就宣扬“人类永远也探测不到宇宙的奥秘”等论调。这显然是在蔑视人类不断提高的认识能力，在实践中其危害也是很大的。请同学们议一议，谈一谈。 ［生丙］“不可知论”否认人的认识能力，这会麻痹人的思想，摧毁人类的自信，人也只有听凭命运和自然的摆布。 ［生丁］既然人能认识，为什么有些现象、事物至今还不能被认识？比如一些疾病、奇特现象等。 ［生甲］那是因为认识受历史条件的限制，每一时期有人们对客