《呼吸的过程》技术分析.doc

课 题 《呼吸的过程》 版 本 河北少年儿童出版社 教 师 设 计 理 念 为了让学生真正成为学习的主人，切实提高学生的学习效率，提高学生学习生物的兴趣。本节课始终坚持以下原则：1.理论联系实际；2.学生主动、充分的参与课堂学习。 学 情 分 析 人体的呼吸系统、泌尿系统、消化系统、循环系统等新陈代谢有关的重要的功能系统，它们之间有着密切的联系，尤其是呼吸系统与血液循环的联系非常紧密。之前学生学习了第一章“合理膳食 平衡营养”和第二章“爱护心脏 确保运输”，学习过程中学生已经初步体会到循环系统是发挥消化系统功能基础，为本节课的学习做了一定的铺垫。 解 读 教 材 教学目标 知识性目标 1.描述肺通气与呼吸运动。 2.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 3.说明人体呼吸的全过程。 4.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 技能性目标 通过学生对模型、图片与动画的观察，培养学生 的观察能力和动手能力。 模仿学习人工呼吸的方法。 情感性目标 通过学习人工呼吸的方法，培养学生关心他人，珍爱生命的情感。 教学资源 多媒体课件、动画 教学重点 1.描述肺通气与呼吸运动。 2.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 教学难点 1.描述肺通气与呼吸运动。 解 读 方 法 教学方法 自主学习、小组讨论、学生演示