《探究影响酶活性的因素》教学设计技术分析.doc

《探究影响酶活性的因素》教学设计 一、教学设计思路 依据高中新课程的教学要求，体现生物学科的探索性、实验性的特点，使研究性学习课题渗透于课堂教学。本课时按新课程标准的思路培养学生“发现问题——提出问题——解决问题”的科学探究方法，领悟科学探究思想。 （1）展示背景资料，确定探究主题 （2）设计实验 （3）进行实验 （4）结果分析，全班交流 （5）得出结论，推广应用 二．实验内容分析: 该课题是高中生物教学中第一个探究性实验，要让学生了解探究的一般过程，在前两个课时教学的基础上，引导学生提前预习，阅读课本83页至84页内容，结合在化学学科中探究过程，开展本节课的教学活动。在本节中通过教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。 三、实验目标 1、知识目标：设计“影响酶活性的因素”的实验方案和步骤，撰写实验探究性活动的实验报告。 2.技能目标：按所设计的实验方案和步骤，正确完成相关的实验操作。学会用准确的语言阐明实验探究的结果 3.情感目标：体验科学探究过程,领悟科学探究方法，体现团队合作精神 四、教学重点及解决的具体策略： 教学重点是设计“影响酶活性的因素”的实验方案，撰写探究实验报告。探究性活动有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观。这一活动具有相当的难度，首先，需要学生自己决定和判断的因素很多，如：设计探究的方向，设