《《短文两篇·蝉·贝壳》分析.ppt

2、课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！’”此处的“固执”“简单”是什么意思？  执著 和 单纯 四、再读课文，分析课文 同 两篇都是借物抒情的文章，从身边的小事物，感悟到人生的大哲理，引起我们对生命意义的追问和思索。 五、拓展延伸，对比阅读 对比阅读两篇短文，说说它们的异同点。 对比阅读 异 1、主体不同 《蝉》启示我们不管生命短暂还是长久，都应该珍惜生命、积极面对，全情投入，好好地生活。 《贝壳》启示我们应该好好地面对生命，创造他，使自己有限的生命像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹，要活出精彩。 对比阅读 异 2、写作手法不同。 《蝉》运用了先抑后扬、首尾照应的手法。 《贝壳》运用了类比的手法，把人的生命与贝壳进行比较，明确的表达了作者的思想感情：珍惜生命，让有限的生命发出异彩，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。 对比阅读 异 3、描写手法不同 《蝉》运用了语言描写，通过了“朋友”的话，揭示了蝉的生活历程，蝉的生活意义。 《贝壳》则直接对贝壳进行了细致的描写。 今天这篇短文，作者采用借物抒情、以小见大的写法，从海边小小的贝壳这细小的事物中，感悟出深刻的道理，从而引起了我们对生命意义的追问和思索，让我们明白了，人不仅应该珍惜生命，而且应尽自己所能让生命活得更精彩的人生哲理。 六、学习感悟，归纳小结  我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来冷雨寒风 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影  我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 热爱生命 汪国真 生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待。 生命就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟。 仿句练习  短文两篇 《蝉》 小 思 《贝壳》 席慕容 学习目标 1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法； 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。 蝉 小思 蝉 小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1939年出生於香港 。小思、明川都是她的 笔名。1964年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有散文集《路上谈》、《日影记》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》等作品，本文选自《承教小记》。 作者简介 字词注音、释义 蝉 （ ） 颤动（ ） 收敛（ ）：__________________ 聒聒（ ）：__________________ 宽恕（ ) ：__________________ 字词注音、释义 蝉 颤动 （chàn) 收敛 （liǎn） 本课指收拢。 聒聒 （guō） 持续嘈杂，本课指 不停地叫。 宽恕 （shù) 宽容饶恕。 (chán) 1．文章开头写蝉的叫声有什么作用？ 合作探究： 2、作者对蝉的感情前后发生了怎样的 变化？ 交流点拨：听了很烦------何必聒聒------ 宽恕 交流点拨：写蝉的叫声，是刻意表现蝉 的惹人厌烦、弱小、微不足道的一面。 3、作者情感发生变化的原因是什么？ 合作探究： 交流点拨：它等了17年，才等到一个夏天。 它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 4、文章里有