2009年第1期《教育研究与评论》作业改革：促进学生有效学习教案分析.docVIP

完善作业改革体系，促进学生有效学习 烟台市芝罘区凤凰台小学 王洪利 作业是教师在完成课堂教学后，为了使学生系统地理解、运用所学的知识，并进行巩固、深化，而有目的的让学生进行的练习。学生通过课堂学习所接收的内容，要变成真正属于自己的知识，并逐步转化为能力，就需要通过作业实践得以实现。 习惯上，人们根据学习场所把学生作业分为课堂作业和家庭作业。课堂作业顾名思义就是学生在课堂内完成并能及时提供反馈信息的作业，它是课堂教学的重要组成部分。家庭作业就是需要学生课堂之外完成的学习任务，它是课堂教学的补充和延伸。然而，据调查目前课堂作业不能在课内完成的现象普遍存在，不少教师把课堂作业转化成课外作业，将应该在课内完成的学习任务转加到课外进行，与家庭作业混杂在一起。家庭作业不但成了课堂作业的机械重复，而且千篇一律，形式单一，既造成优生时间和精力的浪费，又陷学困生于恶性循环之中。学生对作业没有兴趣，品尝不到学习的快乐，还背上了沉重的心理包袱。传统作业的弊端还不可避免地使教师对作业的评价方式固守在作业结果的评价上，教师往往根据学生作业的正误或来评价学生的作业结果，而没有把学生作业的过程，学生的创新精神和动手实践能力等纳入评价的范围。这种显而易见的缺陷，将伴随着教学改革的深入，愈来愈明显地暴露出来，成为制约教学改革发展的瓶颈。这些问题的存在让我们不得不走近学生，倾听他们真实的心声，去了解他们的渴求。我们