2013年检查通报教案分析.docVIP

立足新起点　开创新局面　实现新突破 ——2013年春全市小学教学检查情况通报 各中心学校，市直各小学： 根据《枣阳市中小学教学质量监控实施意见》（枣教发[2007]75号）和市教育局2013年工作要点，5月下旬，市教研室组织四个检查组，对市直小学、镇（办、区）中心小学及部分村小的教学工作进行了检查。此次教学检查，倍受各校领导和教师关注。检查前，各校对照《检查细则》要求，认真进行自查，并对本学年度的教学工作进行了全面细致的总结；召开全体检查组成员会议，对本次检查各项指标作了详细的说明，统一了认识，明确了要求。检查中，检查组成员从精细管理、高效课堂、课内比教学、教育均衡和特色建设五个方面，采取听、看、查、访、议等形式，客观地、全面地对每所学校的教学情况进行了检查并及时向学校进行了反馈。检查后，市教研室又组织各检查组成员交流总结反馈，真正实现了教学检查相互学习、挖掘特色、诊断问题、促进发展、共同提高的目的。通过检查，我们发现，我市各小学管理精细化运作，比教学常态化开展，课改工作立体化推进，学校特色多元化拓展，教育资源均衡化发展，取得了阶段性和实质性的成果。现将情况通报如下： 一、主要成绩与做法 （一）精细化管理呈现新亮点、新发展 1、管控机制更加健全， 自我市推进精细化管理以来，各小学努力开拓学校管理领域的新思路、新空间，不断完善健全管理制度、优化创新管理机制、评价机制，推进学校管理工作向纵深发展，实现以制度管理人员，以制度规范事务，制度日趋科学化、规范化，管理日趋精细化、人性化，实现了管理效益与教育质量的双赢，形成了新亮点。 南城、环城、吴店、兴隆、七方、鹿头、太平、琚湾、随阳、杨当等中心学校实行领导蹲点包校、教研员“驻点式调研”制度，定期对学校教育教学工作进行全面督查；北城、开发区、平林、刘升、熊集、鹿头、新市等中心学校加强过程管理，对学校工作进行全面考核和量化打分，纳入一把手校长年度评定与绩效考核。刘升、七方、鹿头中心学校开展(业务)校长赛课活动、不定期抽查校长听课笔记等举措，强化校长质量中心意识。同时，各校均出台了有科学内涵、有详细举措、有监控督导、有目标考评的宏观管控制度和微观的操作细则，《教育教学目标考评制度》、《教学常规检查制度》、《草根教研制度》、《导学案的编修与使用制度》、《教师评价细则》等一系列制度的出台和实施，确保了各项工作有章可循，使教师明确了工作方向和目标，为学校检查督导、考评实施提供了可靠依据。市一实小、市二实小、市三实小、平林镇小、吴店镇小、环城中心小学、新市镇小、鹿头吉河小学、杨当海胜小学等学校本着“三全管理(全员、全过程、全方位)”的原则，健全教学岗位责任制，进一步明确了各类教学岗位职责与目标，完善了教学工作实施与考评细则，落实教学责任到人，增强了教学管理的规范性、稳定性、约束性。 2、过程，积淀特色 多年来，市一实小认真落实《草根教研与反思制度》，教师队伍成长迅速，在我市乃至全省形成了较大影响力；市二实小扎实做好《常规检查制度》，“四查(备课组周查、干部抽查、专班月查、学期总查)”形成特色；市三实小完善学生自主管理与评价，典型经验煽动“蝴蝶效应”。鹿头镇小使教学常规与时俱进,总结并落实了“创”(Start)、“全”(Whole)、“实”(Reality)、“精”(Refined)、“正”(Right)的五字方针，形成“SW3R”体系，成为高标准推进常规落实和促进教学质量提升的“动力泵”。北城南园小学、太平镇小、王城镇小、王城资山小学采取“定期检查、等级评比、反馈整改”的形式，夯实全体教师常规工作的规范性，调动优秀教师的积极性。平林镇小、平林镇新集小学坚持检查“双签制”(教研组周查签章、教导处月查签章)和考核“三登制”(教研组填写周监控登记表、监控小组填写月登记卡、教导处期末登记汇总），检查记载详细，分出档次、比出优劣，与绩效考核挂钩。不少小学组织专班加大对校内教学的视导力度，新市镇小、太平姚岗小学采用了“双结合”(定期视导+随机视导)的灵活视导方式，北城东园小学、琚湾东街小学突出了“双促”(促进常规落实+促成高效课堂、促进学生习惯养成+促成安全意识)视导主题。 3、评价体系更加健全， 各中心学校及各小学都制定了《教育教学工作目标考评奖励制度》，按学年对学校、教师的各项工作进行量化总考评，并将考评结果作为年度学校目标管理、学校领导干部任职考核、教师评先晋级和校长、教师绩效工资发放的重要依据。各中心学校普遍加大教学投入力度，突出教学工作的中心地位，重新核定绩效考核办法与评估细则，并在绩效工资方案中拿出大部分资金给予奖励。熊集中心学校、兴隆中心学校开展“镇级名师”评选活动，对当选的名师颁发荣誉证并发放1000元奖金；吴店中心学校对参加市级比教学进入讲课环节的教师颁发300元奖金，获优质课一等奖教师颁发5