青岛版五年级环境教育备课表格式重点分析.docVIP

课 题 1、枫叶红了 目 标 1.培养学生养成留心观察生活环境、关注自然变化，主动探讨环境变化的原因的良好生活习惯。 2.了解植物生长变化规律与季节气候的关系。 3.初步学习不同的探究自然规律的方法。 重难点 探究自然规律的方法。 教??? 法 自主学习 教学过程 教师活动 备注 生活在线： 欣赏秋天的美景或描写秋天的美文，让学生为秋天而赞叹，产生走进秋天的欲望。 提出探究主题：枫叶为什么在秋天会变红？ 追根求源： 探究枫叶变红的原因 学生猜想枫叶标红的原因。 明确探究方法：怎样才能知道枫叶为什么变红？用什么方法去研究那？ 以小组为单位探究枫叶变红的原因。 谈论交流：全班谈论、小组谈论 通过对比分析归纳总结：风也变红固然有其自身的原因，但最后总要的是气候变化的原因。 农业生产与气候的关系 了解二十四节气的产生：早在两千多年前，我国古代劳动人民就注意对这些现象进行观察与记录，并形成了一定的成果，比如：二十四节气歌。 交流关于二十四节气歌的认识，充分感知我国古代劳动人民的聪敏与智慧。 小组展示自己搜集的关于农业生产的谚语。 组织学生展示自己看调查报告。 环保在行动： 感受现代科技，古代劳动人民只能因时因地的种植作物，农业生产条件受到制约，而今天我们在现在科技的帮助下，取得较大的突破和进步。 问题：你能列举哪些人们应对恶劣环境的措施？ 学生举例：A 修建水库 B 太空种子 C 杂交水稻 D植物克隆 E 人工降雨 绿色延长线 考察一种常见作物的生长时令并亲自种植，如秋分时节种植大蒜，谷雨时节种花生等。 板书设计 教后反思 课 题 2 大雁南飞 目 标 1.帮助学生了解人类活动对环境造成不懂性质和程度的影响，增加忧患意识，对影响环境的行为采取审慎的态度，重视维护不同物种的生活环境，关爱自然，尊重生命。 2.了解人类行为对环境的正面和负面的影响。 3.探究动物大规模迁徙的原因。 重难点 调查本地区破坏环境的行为有哪些？ 教??? 法 自主学习 教学过程 教师活动 备注 生活在线 引导学生谈谈一些动物在秋天的异常行为，如：大雁南飞，白鹭南迁，松树收藏松果，灰熊大量进食等。加强学生对动物适应环境变化的认识。 追根求源 1.提出探究主题：动物为什么要离开自己的家园？ 2.学生得出一下原因：温度的原因，食物的原因，生活习性 3.教师适时归纳引导，总结 他们都是为了去适应环境的变化，如大雁南飞是为了去温暖的南方寻求丰富的食物。可见动物对环境的变化是非常敏感的，某个地方的环境不适应它们生活了，它们就会选择逃避或消失。 环保在行动 1.启发学生思考：为了保护动物，给它们营造一个温馨的家园，我们人类应该怎么做？ 2.谈论交流，概括总结 保护环境 ，不污染水源，集中处理垃圾，不排放废气， 不伤害动物，植树造林，拒接使用一次性筷子。 激发学生将想法落实到行动上。 3.展示一些保护环境带来了良好效应的事例 例如 昔日污浊的莱芜汶河经过长期不懈的治理，今天变成了： 鱼翔浅底，白鹭齐飞 的美好画卷，昔日消失的毛刀鱼又回到了微山湖的怀抱。所以我们要保护环境，把这种好的现象永远的保持下去。 绿色延长线 1.学生分组调查不同地点动物的变化情况。 2.通过分析调查，增强保护环境的意识。 板书设计 大雁南飞 教后反思 课 题 3 疯长的水葫芦 目 标 1.意识到生物入侵对环境的破坏作用，能为防止生物入侵贡献自己的力量。 2.知道生物入侵的危害，知道治理的办法。 3.通过多种途径搜集生物入侵的信息，并能分析当地生物入侵的情况。 重难点 调查有没有生物入侵的现象，是怎么治理的？ 教??? 法 自主学习 教学过程 教师活动 备注 生活在线 了解水葫芦：展示水葫芦以及水葫芦造成危害的图片。阅读相关资料，让学生认清水葫芦的认识面貌。 引发学生讨论：水葫芦引入我国后为我们带来了什么？进入本节课主题。 追根求源 什么是生物入侵？ 学生交流搜集到的生物入侵的资料。通过展示生物入侵的事例，让学生提高对生物入侵的认识。 明确生物入侵的概念。 了解生物入侵的危害。 提出问题：生物入侵有什么危害那？ 通过分组汇报交流的方式了解生物入侵的危害。 师生共同总结，可以从当地人们的生产、生活的影响，对生物的影响和对经济的影响方面来说。 探究不速之客是怎么来的？ 通过教科书的提示和搜集的资料了解生物入侵的途径。 讨论防止生物入侵的方法， 环保在行动 引导学生提出治理生物入侵的措施。 （1）小组讨论如何治理这些不速之客。 （2）交流治理生物入侵的各种办法。 绿色延长线 1.建议学生先从自身做起，调查当地生物入侵的现象，了解当地人们治理生物入侵的措施，进行一项长期的治理观察活动，为彻底治理