7《火烧云》课件分析.pptVIP

模 我会解释它 霞光：阳光穿透云雾射出的彩色光芒。 高寿：长寿。 模糊：不分明，不清楚。 恍恍惚惚：不真切，不清楚。 听课文录音思考问题： 1.课文主要讲了什么？ 2.作者是按照什么顺序观察火烧云的？ 二、整体感知文章 1、根据课文的内容大意，将课文进行分段，并说说划分的依据？ 一：上来了（1-2） 二：变化着（3-5） 三：下去了（6） 划分依据：火烧云的活动 1、课文1-2段，地面上的景物都发生了哪些变化？人们此时的心情是怎样的？ 人、动物染上神秘色彩 惊喜、愉悦的心情 思考：为什么作者描绘火烧云不是直接写火烧云，而是先写地面上的景物呢？ 修辞手法： “衬托”：为突出主体事物，而用其他事物做陪衬的手法。 写作中学会运用 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 三、重点把握火烧云的特点 1、快速读课文第二部分，那句话概括了火烧云的特点的？从哪几个方面写的？ 这地方的火烧云变化极多 颜色、形状、 2、课文中哪些词语表示颜色？体现了火烧云颜色上的什么特点？ 火烧云有哪些颜色？ 第3自然段对火烧云颜色的描述表现了什么特点？从哪里看出来？ 按课文填空，师生合作朗读： 这地方火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会