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《思想道德修养与法律基础》课程单元教学设计 庭审模拟设计 一、教案头 单元标题：劳动合同法庭审模拟 授课对象：计算机091、092班 学时 4学时 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 1、培养学生分析案情的能力; 2、培养学生查阅、灵活运用法律条文的能力； 3、培养学生撰写法律文书的能力； 4、培养学生的思辩能力； 5、培养学生的协作能力。 通过本模块学习，使学生初步掌握 1、民事诉讼程序的基础知识; 2、劳动合同法的基础知识。 能力训练任务及案例 合同法案例 重点 与难点 1、劳动合同法的相关制度 ; 2、民事诉讼的相关制度; 3、劳动争议的证明责任分配。 教学组织 以小班授课为主，本项能力训练项目采取分组教学。 教学材料 1、许汝罗，王永亮《思想道德修养和法律基础》学生辅导读本.高等教育出版社 2、刘书林 《思想道德修养和法律基础》教师参考书 高等教育出版社 3、陈勇 《思想道德修养和法律基础》疑难问题解析 高等教育出版社 4、中国教育先锋网() 作业 列出与作业有关的资料清单 教学设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 课前 模拟前准备 设计意图： 以选非老师指定的方式挑出人员目的在于拉近教、学、演三方关系，对教学目的的实现有事半功倍的功效。 选举 教师活动：利用课外时间，由班级自行选出审判长、证人等相关人员 课前 模拟前准备 设计意图： 使模拟的过程更加逼真、严谨；在参与与商谈的过程中，使学生体会到法律的严谨与苛求，由此在内心里树立起对法律的遵从。 查阅资料、扮演角色、挑选出来的学生负有向其他同学传达案情、过程的义务。 教师活动：利用课外时间，与选举出来的学生共同拟订案情、确定各自扮演的角色、拟制相关文件与资料、按要求演练剧本。 告知（教学内容、目的） 教师以讲授方式引导学生结合教材第六章、第七章、第八章的相关内容理解本次庭审模拟。 讲授（口述） 课件演示 听、理解 3分钟 引入（任务项目） 当事人罗某就劳动合同纠纷起诉到本法院，本法院现在开庭审理此案。 讲授（口述） 课件演示（图片） 了解案情 3分钟 操练（掌握初步或基本能力） 参与模拟学生进入角色。 情景模拟 3分钟 深化(加深对基本能力的体会) 模拟开始 情景模拟 课件演示 1.扮演者按拟制的过程扮演角色 2.旁听者记录，准备相关问题。 65分钟 归纳（知识和能力） 模拟结束 辅助教师点评本次模拟；回答学生提问。 点评 提问 归纳 课件演示 互相讨论 个别发言、 提问 10分钟 训练 巩固 拓展 检验 项目二：模拟办公司学法律 提问 讨论 归纳 课件演示 学生讨论分析 回答 课后完成 总结 1、劳动合同法的主要内容； 2签定劳动合同应该注意的主要事项； 3、工作中遇到劳动合同纠纷如何处理。 提问 课件演示 集体回答 5分钟 作业 列出与作业有关的资料清单。 讲解要求 课件演示 查阅资料，写作 1分钟 后记 附件1、知识迁移： 项目二：模拟办公司学法律 附件2、附实例 辽宁林业职业技术学院模拟法庭策划方案 附件1： 《思想道德修养与法律基础》课程单元教学设计 知识迁移： 项目二：模拟办公司学法律 一、教案头 单元标题：模拟办公司学法律 授课对象：计算机091、092班 学时 2学时 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 1、培养学生分析案情的能力; 2、培养学生查阅、灵活运用法律条文的能力； 3、培养学生的思辩能力； 4、培养学生学用融通能力。 通过本模块学习，使学生初步掌握： 1、公司法及其他相关的法律制度; 2、公司开办的流程； 3、合同法的相关知识; 4、与公司开办、营业过程中可能遭遇到的相关法律问题及其规定。 能力训练任务及案例 公司法案例 重点 与难点 1、合同法的相关制度 ; 2、公司法的相关制度; 3、合同的拟订。 教学组织 以小班授课为主，本项能力训练项目采取分组教学。 教学材料 1、许汝罗，王永亮《思想道德修养和法律基础》学生辅导读本.高等教育出版社 2、刘书林 《思想道德修养和法律基础》教师参考书 高等教育出版社 3、陈勇 《思想道德修养和法律基础》疑难问题解析 高等教育出版社 4、中国教育先锋网() 作业 教学设计 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 按筹建中的法人、申请与核准、正常营业三个阶段预先准备好相关的法律问题及需填写的文件资料。 导课 围绕着“同学们以后既可能是一名员工，也可能是一名老板；”“开办公司到底遭遇什么法律问题呢”两点介绍本项目 倾听完教