2014年基于项目的学习(英语专业适用).docVIP

英特尔? 未来教育专题课程： 基于项目的学习 行动计划 说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。 请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。 目录 模块1：项目学习概述 3 第1节：项目学习简介 3 活动1：基于项目学习的基本知识 3 活动3：项目学习与传统教学的比较 4 第2节：项目学习的意义 5 活动 4： 自我评价 5 第3节： 项目学习的特征 5 活动 2： 角色变化 5 活动 5： 项目改进 5 第4节： 模块回顾 5 活动 1： 模块小结 5 模块 2： 项目学习设计 6 第1节：设计项目学习计划 6 活动 2： 课程标准与项目构思 6 第2节： 项目学习目标 6 活动 1： 21世纪技能 6 活动 2： 项目学习目标 6 第3节： 引导学习的问题设计 7 活动 2：课程框架问题实施 7 第5节： 活动设计 7 活动1： 活动策划 7 第6节 ： 模块回顾 7 活动 1： 模块小结 7 模块 3： 项目学习评价 7 第1节： 项目学习的评价策略 7 活动 2： 评价目的 7 第2节 ： 21世纪技能评价 8 活动 3： 思维评价 8 第3节： 评价计划 8 活动 2： 评价计划的制定 8 第4节： 项目评分 9 活动1： 评价量规和评分指南 9 活动 3： 过程评分 10 第5节： 模块回顾 10 活动1：模块小结 10 模块4： 项目学习管理 10 第1节： 项目组织 10 活动1： 项目难点 10 活动2： 项目时间线 10 第2节 ： 管理策略 10 活动 3： 项目沟通策略 10 活动4： 时间管理策略 10 活动5： 合作管理策略 11 活动 6： 资源管理策略 11 第3节： 项目任务与活动 11 活动1： 计划实施 11 第4节： 模块回顾 11 活动1： 模块小结 11 模块 5： 导学 12 第1节： 课堂提问 12 活动1：针对不同目的的提问 12 第2节： 合作和自主学习 13 活动1：合作和自主学习教学 13 第3节： 信息素养 13 活动2：信息素养教学 13 第4节： 学生反思 14 活动2：反思计划 14 第5节： 模块回顾 14 活动1：模块小结 14 课程打包 15 总结 15 模块1：项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动1：： 1. 完成学情调查表的前两列： 关于项目学习你已经了解了哪些？ 关于项目学习你想了解些什么？ 我知道的 我想知道的 我学到的 我如何学？ 项目学习对未来的教育非常重要。 项目学习需要在以后的教学过程中慢慢实践。 项目学习体现21世纪信息技术手段。 弄清楚项目学习需要很长一段时间。 我做一个项目学习之前需要有哪些准备工作和辅助工具？ 项目学习的周期是多久？ 项目学习与我们平时的课程教学的具体联系该如何体现 项目教学中，教师作为初学者要用更多的时间应对学生的需求 能力较差的学生表现可能会更好 在项目中充分体现21世纪技能 利用技术帮助学生达到目标的信息技术 思考利用项目方式，改变教学方法 项目的设定和实施一定要符合实际 通过项目的评价设定能够及时了解到项目中的问题 通过技术能提高学生的兴趣 活动3： 所需时间： 15 确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 根据目前对项目学习的理解，您想为这个课程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个） 尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习； 在本学年里至少做一次项目学习； 在本学年里不只做项目学习； 改进一个专题项目； 将技术整合在课堂学习中。 我的项目学习目标： 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战 解决办法 学生习惯了以前的课堂教学模式，项目学习开展困难 利用项目学习中的新技术激发学生探讨研究的兴趣 项目学习要求合作，学生大多都比较自主不愿合作 运用一个合作的事例是学生明白合作的重要性和合作的积极意义 教学中学生会一直追究问题的唯一标准答案 告知学生问题的答案是在长时间的研究中得出的，不存在绝对的标准答案，最主要的是要发散思维 学生习惯了通过测试来得到学习的最终效果 转化方式，注重对教学过程和研究过程的评价 项目学习使得一部分成绩差的学生感到吃力，失去信心 通过具体的实践来是没一位学生从项目学习中受益 不知道怎样做项目学习中的评价 在项目学习中综合使用自我评价，伙伴评价和教师评价，还有日志和自我反思 不知道怎样才能达到21世纪的技能目标 在项目进行过程中适当的使用一些短片，是学生更直观的学习掌握，同时也体现出了技能的妙处 第2节： 活动 4： 所