第五章幼儿园科学教育活动的设计与指导技术报告.pptVIP

 第五章 幼儿园科学教育活动的指导 第一节 幼儿园科学教育活动概述 一、幼儿园科学教育活动的结构 学前儿童科学教育活动概念：P114 有目的、有计划 教师指导 幼儿主动活动 （一）专门性科学活动 1、预定性科学教育活动 (正规性的集体活动) 2、选择性科学教育活动（区角） 3、偶发性科学教育活动 思考：三类活动各有什么特点？（内容、目标、形式、场所、材料准备、时间、教师指导的区别） （二）渗透的学前儿童科学教育活动 1、日常生活中的科学教育 2、其他教育活动中的科学教育 3、游戏活动中的科学教育 二、幼儿园科学教育活动过程的特点 （一）幼儿园科学教育活动过程是师生双方活动的过程 （二）幼儿园科学教育活动过程是幼儿重演科学家科学活动的过程 （三）幼儿园科学教育活动过程是幼儿获得科学经验的过程 （四）幼儿园科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程 三、幼儿园科学教育活动设计与指导要求 发展性：促进儿童全面的发展。 趣味性：神秘色彩、动手动脑 开放性：操作的环境，幼儿亲自探究；给予探索线索； 鼓励多种想法，允许不同结论。 活动性：以活动为基本形式，做科学，充分活动 整合性：领域内整合，各领域整合。 观看案例思考：科学教育活动过程的特点 二、科学教育活动过程的特点 是幼儿主动活动的过程 是重演科学家科学探索的过程 是获得科学经验的过程