计算机信息说-wei教程详解.ppt

《计算机信息技术》说课 电子信息系 魏榴花 课程名称—— 计算机信息技术 课程对象—— 全校一年级学生 课程性质—— 公共必修课 教学团队—— 30位校内专职教师 课程学时—— 72课时(理论40 实践32） 当今各行各业都使用信息技术，信息技术改变着人们的生活工作方式、生产效率，当代大学生应该提高信息技术素养，通过《计算机信息技术》课程的学习，掌握信息技术基本概念和基础知识以及信息技术操作技能，也为顺利完成后续相关课程的学习打下基础。 理论部分 信息技术概述 计算机组成原理 计算机软件 计算机网络与因特网 数字媒体及应用 计算机信息系统与数据库 过程性考核（30%） 平时作业、考勤 实验实训结果 终结性考核（70%） 理论知识考核：笔试 网络教学资源 1、/（提供资料方便学习） 2、/ 3、/course2/jsjyyjc/JXNR.asp?Typeid=290 4、6/ec2006/C69/Course/Index.htm 成效 思考 * 《计算机信息技术》说课 * * * 六 成效与思考 二 教材与参考资料 三 教学手段与方法 四 学情分析与指导 一 课程定位 五 教学单元设计 主要内容 一 课程定位 课程概况 一 课程定位 课程任务 前导课程：无 后续课程：相关专业一些课程，如 程序设计语言等 一 课程定位 课程间关系 一 课程定位 教学内容 一 课程定位 实践部分 文字处理软件Word 2003 电子表格软件Excel 2003 演示文稿软件PowerPoint 2003 网页制作软件FrontPage 2003 数据库管理软件Access 2003 Internet使用与操作 教学内容 一 课程定位 重点：实践部分（多上机训练） 难点：理论部分（《计算机信息技术》是一门涉及面广、内容多、难度较大的一门课程，应多做练习复习巩固知识） 重点难点 知识目标 掌握信息技术基础知识。 理解信息技术的常用名词和基本概念。 一 课程定位 能力目标 熟练使用Windows xp操作平台。 基本掌握Office2003的主要软件及网络使用。 素质目标 培养学生信息技术使用的技能，提高学生自主学习的能力。 全面提高学生信息技术素养及就业竞争力。 课程目标 一 课程定位 课程考核 二 课程教材与参考资料 课程教材 二 课程教材与参考资料 参考资料 二 课程教材与参考资料 参考资料 教学手段 教学视频 教学网站 多媒体课件 三 教学手段与教学方法 技能训练 教学手段 三 教学方法与教学手段 讲授法（讲授重点内容） 演示法（通过实物、操作或视频演示） 练习法（通过练习复习巩固知识） 讨论法（讨论热点问题） 任务驱动法（规定时间完成任务并提交） 教学做一体化(边学边做) 教学方法 四 学情分析与指导 学情分析（学生的计算机水平参差不齐） 生源的多元化（招生对象有普通中学和职业中学）。 地域的广泛化（招生范围包括江苏和其它省份）。 学习指导 单独辅导，鼓励学生互帮互学，整体提高学生信息技术水平。 五 教学单元设计 排序、图表 重 点 掌握数据排序、分类汇总的操作方法；图表的创建、编辑方法；数据筛选和数据透视表的基本操作。 教学目标 高级筛选、数据透视表 难 点 教学做一体化机房 教学地点 2学时 学 时 实训六 Excel 2003数据管理、分析与图表 教学单元 教学单元概况 五 教学单元设计 教学实验条件 学校有多个机房配备了电脑，并安装了相关教学软件，可以充分满足学生在校内的实践需要。 教学过程 上次内容回顾 5 任务导入 5 示范操作 20 巡视指导 学生训练 40 集体辅导 10 实验结果提交 5 回顾总结 5 五 教学单元设计 五 教学单元设计 教学单元教学方法的选择 教学做一体化 讲授法（讲授重点内容） 演示法（通过操作或视频演示） 任务驱动法（规定时间完成任务并提交） 六 成效与思考 学生基本掌握计算机信息技术中最基本和最重要的概念和知识，为今后学习（如二级考试及专接本考试）奠定了基础。 掌握了计算机、常用软件操作技能及国际互联网使用水平，提高了信息技术素养，适应了就业需求。 学生通过课程学习参加江苏省计算机一级B考试，通过率高。 应适当增加教学课时，提高“教学做”的结合强度，实现教学效果进一步提升； 完善网络教学平台，更加方便学生自主学习； 深入教学改革，重视学习过程，建立科学、规范的管理制度及考核机制； 加强培养学生综合使用信息技术的能力，更好地满足未来就业需求。 六 成效与思考