2012新课标同步导学高一语文课件：10（人教版必修3）.pptVIP

第二，相同或相近的意思，利用同义、近义的词语变换，一连说上几句，收到渲染强调的效果。如本文“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”，“因利乘便，宰割天下，分裂山河”，“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”。因为这些是从不同角度来说，所以不仅不觉重复，反而感到富于变化。 第三，几个密切关联的意思，用结构相同的句式来集中地写，收到从各个方面来说明某人某事的效果。如本文“南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”，这是列举不同地域来写秦的壮大。 [学以致用] (2010·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。 成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 我评始皇 □ 乔延锐 关于始皇，历代文人墨客有着各种各样的评述，从“关河深锁祖龙居”到“祖龙居何处，金棺葬寒灰”，从“坑灰未冷山东乱”到“世人惟拜汉之陵”……直到现代闻一多《长城下的哀歌》