《云雀的心愿》第二课时教学设计(第一稿)概述.doc

《云雀的心愿》第二课时教学设计（第一稿） 五爱小学 陈晓艳 教学目标： 1、感受童话角色的情感，能流利、有感情地朗读课文。 2、认识森林对保护环境的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重点： 认识森林对保护环境的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学难点： 理解“森林水库”。 教学过程： 一、复习导入： 1、上课之前，我们先来玩一个游戏：“听鸟叫，猜鸟名”。（麻雀、画眉、喜鹊、鹌鹑、八哥、黄鹂） 2、鸟儿的鸣叫真是好听，云雀也是一种爱唱歌的鸟类，它小巧美丽，歌声悦耳动听，是大自然的精灵，是森林的歌唱家，夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看，（出示：夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。）外面是哪些地方？你从哪里发现的，读出来，分别出示2、5自然段）既然是到外面，那它们现在住在哪个地方？哪个自然段？找出来，出示。 二、学习2到10自然段，感受失去森林的灾难 1、云雀妈妈带小云雀到外面去看看，它们在外面看到了什么呢？它们到外面去看看，首先飞到了——沙漠上空，看到了什么呢？出示：“他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”哪些词语令你印象最深？ 你见过漫天飞舞？那黄沙漫天飞舞呢流水漫溢不加选择，不加节制浮泛不合实际没有秩序 云雀的心愿第二课时教学设计（第二稿） 一、教学目标： 1、能深刻体悟童话角色的内心情感，分角色朗读课文。 2、能理解课文内容，能述说森林的重要，初步树立环保意识。 二、重点难点: 体会情感，述说重要。理解“森林水库” 三、教学过程: （一）、复习导入 1、同学们,昨天，老师与大家一起学习了一篇童话故事，一起读——（引读：云雀的心愿） 2、通过上堂课的学习，谁来说说，“心愿”是什么意思？小云雀的心愿是什么呀？小云雀为什么会产生这样的心愿呢？（因为小云雀跟着妈妈飞出森林，飞到了沙漠的上空，大河的上空，森林之家，看到森林被砍伐以后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，终于明白——森林实在太重要了。所以决定到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。） (二)、明确目标 那么，森林究竟有多重要呢？在飞行过程中，小云雀和她的妈妈心情又发生了哪些变化呢？这堂课，就让我们一起细细地读课文，跟随着小云雀和她的妈妈一起经历一下这次特殊的旅行吧！（请同学们把书本打开） (三)、精读第二段 1、孩子们，我们现在跟随着他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空，看到什么呢？一起读—— 示句：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。” 读了这一句，你仿佛看到怎样的画面，谁来说一说。（风沙很大等） 2、哪个词语反映了这样的情景？（黄沙漫天飞舞） “漫”什么意思？（到处都是）遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语？把黄沙漫天飞舞的情景读出来。指生读。 3、看，狂风大作，黄沙满天——（点击“漫天飞舞”，呈现动态画面） 谁能把这个句子读好呢？ 4、小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢？（睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。） 5、是啊！难怪小云雀的心里啊非常——埋怨，说——示句：“这里的风沙真讨厌！” 谁再来读读小云雀的话？（读出埋怨、讨厌） 6、听了小云雀的话，他妈妈告诉它什么呀？一起读—— 示句“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。 妈妈为什么心疼呀？（绿洲变成了沙漠）绿洲怎么会变成沙漠的呢？（理解乱砍滥伐、贫瘠） 是啊，这里本来是一片绿洲，是鸟类的快乐家园，可如今却变成了黄沙漫天的沙漠，妈妈能不心疼吗？谁能读出妈妈这种心疼的口气呢？ 7、听了妈妈的话，小云雀明白了什么呢？（人们砍伐森林，树木变少，土地失去保护，变成沙漠；（哦，你是从没有了森林这个方面讲的，那如果有了森林呢？）有了森林，土地得到保护，永远是土地肥沃，鲜花盛开的绿洲。（由此看出，森林它可以——板书：防止土地沙化，所以说——）森林实在太重要了） 8、分角色朗读这一部分。 (四)、精读第三段 1、这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空吧！他们飞呀飞，飞到一条大河的上空，只见：指名读——示句“只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。”（边播放录象） 2、听着她的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉？（害怕、惊恐等。） 你觉得这洪水怎么样？（凶猛，及其可怕） 哪些词语给了你这么深刻的感受啊？你又是怎么感受到的呢？ 交流：脱缰的野马：野马性情暴躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的？（脱缰的野马横冲直撞，