2015年高考复习病句辨析实战指导概述.doc

2015年高考复习病句辨析实战指导江苏省泰州中学?? 鞠景祥常见的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。一、语序不当1、定语位置不当例（1）：广大青年表现出无比的进行改革的热情。【解析】此句把定语放在状语的位置上，应将“无比的”至“热情”之前。例（2）：故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。【解析】定语语序不当，应为“新出土的两千多年前文物”。多项定语与中心词的正确次序一般是：表领属性的或时间、处所的；指称或数量短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语前面。2、状语位置不当例（1）应该发挥广大青年的充分的作用。【解析】此句将状语放在定语的位置上，“充分”应作状语放在“发挥”前。例（2）在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。【解析】多项状语语序不当，应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈” 。多项状语的次序比较复杂，一般次序是：先时间后处所；先介词结构后情态副词、形容词；表示对象的介词结构一般紧靠中心语。3、虚词位置不当例（1）我们如果把国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。【解析】副词“不”的位置不当，“把”字句否定副词应该在“把”之前。例（2）如果他不能实事求是，事业就会受到损失。【解析】关联词位置不当，“如果”应移到“他”的前面。例（3）要是一篇作品里的思想有问题，那么即使文字很不错，也是要不得的。【解析】关联词位置不当，“即使”应移到“文字”前。照原句就变成只是文字要不得，不是作品要不得。由例（2）（3）可以看出，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语的后面；不同主语时，关联词语在主语前面。二、搭配不当搭配不当是常见的语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。1、主谓搭配不当例（1）我国棉花的生产，过去不能自给。【解析】不能自给的是“棉花”不是“生产”。例（2）中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。【解析】“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应改“在”为“使”。2、动词和宾语搭配不当例（1）纪念三八节的到来。【解析】“纪念”的只能是“三八节”，不是“到来”。例（2）解放前，爸爸和哥哥两个挣来的钱还不够养活一家人的生活。【解析】“养活”的只能是人，不能是“生活”。例（3）但也存在着几个缺点需要我们努力。【解析】我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。3、修饰语和中心语搭配不当例：这次大会上，对工资广泛的交换了意见。【解析】并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。4、一面与两面搭配不当例（1）做好征税救灾工作，决定于干部作风是否深入。【解析】“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。”或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。例（2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。【解析】“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。三、成分残缺或赘余成分残缺1、缺主语例（1）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。【解析】“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了……”例（2）10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。【解析】“抱着”的主语显然是其后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。2、缺谓语例（1）可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。【解析】“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。例（2）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。【解析】“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。3、缺宾语例（1）虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。【解析】“抓紧”什么？“时间”一词不能省。例（2）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。【解析】“走上”要求有一名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”。成分赘余1、堆砌例（1）要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。【解析】“环境”应删去。例