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新目标八年级英语上册 《Unit 》 高明镇初级中学 王 燕 二0一0年十二月 Unit 9 When was he born ? Section A （1a-2c）说课稿 Unit 9 When was he born? 我要谈的是第一课时（P53-54 1a-2c）的教学。下面我将从以下几方面阐述我的说课内容。 一、说教材 （一）教材的地位及作用： 本单元的标题是When was he born? 主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态，尤其是一般过去时态的特殊疑问句，继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去和成就；同时进一步提高学生的听、、、 ２．学会运用When ,How long引导的特殊疑问句。 ３．掌握词汇： record sneeze hiccup be born start doing sth.　stop doing sth.　 能力目标： 听：能听懂谈论杰出人物的对话材料。 说：能够谈论自己过去的生活经历。 读：能读懂描述杰出人物的文章。 写：能够写介绍自己和周围同学的生活经历的短文。 德育目标： 通过学习和了解一些知名人物取得的辉煌的成绩和荣誉，学生能够体会出他们在取得成就的道路上所体现出来的坚忍不拔的精神和优秀的品质。 （三）教学重难点及教学突破： 教学重点：When, How long引导的特殊疑问句 be born start doing sth stop doing sth 教学难点：能灵活运用以下句型： When was he born ? When did he start / stop …..? How long did he……..? 教学突破： 　 鼓励学生用所学的知识谈论他所熟悉的名人以及他所取得的成绩，熟 练运用be born in /on … 二、说教法： 为达到上述的教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、、、、、这次活动采用情景法交际法及“任务型”教学途径。由于全班同学的英语水平参差不齐，有的基础一般的同学进行口语对话还存在一定的困难。因此，必须采取分层递进的教学方法生动的语言’s that ? B: That ‘s … A: What does he do ? B: He is … A: When was he born? B: He was born in … Then show some pictures of famous stars. Ask students to talk about them. （设计意图：培养学生的口头表达能力，提高学生的学习兴趣。） 2．1b Listening First play the tape of Part 1b , and get the students to listen and write the year the sports star was born. Finish the teaching task of Part 1b. Then check the answers. （设计意图：让学生能过听来获取明星的资料） 3．2a2b Listening Get the students look at the picture and teach them the words hiccup and sneeze .And point out the columns in the chart and read the column headings to the class. Then explain the meaning of the words at the top of each column. Finish the chart on the book. （设计意图：学生听录音，填表格，然后教师核对学生的答案，这样提高了学生的听、说、读、写的能力。） 4．2c Pairwork According to the chart, finish the dialogue . Ask students to work in pairs. Then ask some students to act it out. （设计意图：熟练运用听力部分所获得的信息进行对话练习，培养了学生的语言交际能力。） 5．