作文讲堂怎样描写人物的动作分析.pptVIP

炒 菜 妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。　 　　开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后，再把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“滋滋”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里。等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。 　　妈妈炒的“糖醋白菜”，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。 这是妈妈的拿手菜呢！　 补车胎 星期六下午，我到自行车铺去补内胎。一位修车的老爷爷，把我的车高高挂起，接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下，轻而易举地扒开外胎，又用左手小心翼翼地把内胎抽出来。充气之后，先把内胎放进一盆清亮的水里，只见水里“咕噜”“咕噜”直冒泡，老爷爷赶忙拿出车胎。然后就用木锉把有洞的地方，有节奏地锉了几下，那儿的皮子就变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又锉了几下，随后把锉过的地方抹上胶水，粘在有洞的地方。过了一会儿，老爷爷又把内胎放在水中试试。他一点一点地移动内胎，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心地放进外胎里，把气打得足足的。他站起身来，高兴地对我说：“没问题了，可以骑了。” 作业 学——（做菜、骑车…… ） 法宝2、准确运用词语描写人物行动 阅读作文大家读读下面这段话，看看你能否悟出一些方法。 1、要体现人物的特点。 2、要符合生活实际。 小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着 书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的 写字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的 头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来 了？”妈妈问。 他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子 里 乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子 又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他 猛然想起上次大字课回 来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上 了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。 原来瓶子里的鱼死 了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄 起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅 子翘 着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。 小磊冒着满头大汗， 一路上也不住地责备自己。等他气喘 吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。 描写人物动作的两个法宝 法宝1、写出连贯的动作，把大动作分解成小动作。 法宝2、准确运用词语描写人物行动， 尽量避免重复。 作业布置 一、比较下面两个句子：那个句子更好一些？在后面打对号 （1.）她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。 (2.)她小心的吃饭。 二、动作片段；找出动词并在 下面划线 1.（打篮球）我开始投篮了。我举起球，对准篮球框，一用力，把球往上一抛，松开手，球立即像闪电般“跑”向球框。哈！不偏不斜，进啦！ 2.（看电视）????我扔下饭碗，跑到电视前，打开电视跳到沙发上习惯性地把摇控板按到少儿频道。过了一会儿，我已经如痴如醉了 。 3.?（洗澡）我要自己洗澡了，?我一进浴室，拿起喷头就往身上喷。“呀……！好凉呀”原来我忘了把水调热了。我赶紧把水调热，再把身体冲湿，然后，往身上打了许多浴液。身上就起了许多沫沫。我从镜子里一看，我就像白白的奶油冰激凌。我用水把沫沫冲掉，用毛巾把身体擦干，换上干净的衣服，整个人香喷喷的 4.（扫地）星期天，我决定扫地。我先打了一盆水洒在地上，洇了一会后，我拿起扫帚开始扫，一下、两下......扫了一会，有一个很脏的东西就是扫不掉，正当我急得满头大汗时，突然想起了妈妈的话：“如果有东西扫不掉，就用扫帚盖住脏东西，然后再用脚往扫帚上碾一碾就下来了。”于是我按妈妈说的做了，果然，那个脏东西一下子就下来了。又过了不一会，我把地扫完了，望着干净的地面，我高兴极了。 5.（跑步）你看，运动员已经站在起跑线上，做着轻松的准备动作，随着一声枪响，运动员们像一支支离弦的箭飞驰在跑道上。 6.（跳绳）上个星期，我们举行了一场跳绳比赛，瞧，曹杰身轻如燕地跳过去了，再看看吴徐威就大不一样了，他像一只胆怯的小老鼠，灰溜溜地从甩绳人的手底下钻过去了。 7.（打字）我打开电脑，电脑打开以后我找到大写W，然后点W两下，这是打开word文档，出现了一个空白的地方