诊断学大纲分析.docx

《诊断学》课程教学大纲 课程名称：诊断学 授课专业：五年制本科预防专业 学分与学时：理论课60学时，见习课48学时 一、课程性质和目的 （一）《诊断学》为我国高等医学院校本科生的必修课之一，是一门基础医学与临床医学之间的桥梁课程。为适应新的五年制预防口腔医学专业办学规模的发展，适应21世纪高级预防口腔医学人才的培养，按照教育部和全国高等医学建设研究会的要求，制定了本教学大纲。新的教学大纲强调了问诊方法的技巧性和体格检查的系统性，增加了《实验诊断学》教材中的临床常用生化检查、临床免疫学检查和临床病原学检查。 （二）诊断学的主要内容包括：问诊、检体诊断、实验诊断和心电图检查。其它部分未列入教学大纲中的内容，供学生自学。《诊断学》总教学时数为108学时，其中课堂讲授60学时，实验操作或临床实习48学时,但可根据实际教学情况作适当调整。 （三）在诊断学教学过程中，应尽可能多地安排学生接触临床，参加实验，注重实践能力的考核，以达到理论联系实际的目的。要注意引导学生努力学习和运用辩证唯物主义观点、方法，去认识、分析和解决问题。学生通过专业理论学习和临床实验，逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和临床检查基本技能，为以后学习临床课程打下良好基础，并在临床各科教学和临床实习中不断强化。 （四）诊断学的要求 1．掌握常见症状的发生机制和临床意义，学会问诊的正确方法和技巧。 2．掌握典型体征的发生机制与临床意义，掌握体检诊断的基本理论和基本方法（查体的顺序与手法）。 3．掌握实验诊断内容的基本理论、正常值、临床意义和应用指征。 4．熟悉心电图各波图形产生的基本原理；熟悉心电图检查的临床应用及某些常见典型异常心电图特点；初步掌握心电图各波图形特点及测量方法。 5．学会对各种临床资料进行综合分析与逻辑推理的方法，在教学过程中，逐步使学生具有独立书写完整住院病历和提出初步诊断的能力。 教学时数分配表 教 学 内 容讲课时数（学时）见习时数（学时）绪论 问诊的方法与技巧 常见症状 基本检查法 一般检查 头部 颈部 肺脏检查 心脏、血管检查 腹部 脊柱与四肢 神经系统检查 全身体格检查 病历书写 实验诊断概论 血液一般检验 骨髓细胞学检查 出血、血栓与止血检测 尿液检测 粪便检测 脑脊液检查 浆膜腔液检查 肾脏病常用的实验室检查 肝脏病常用的实验室检查 临床常用生物化学检查 临床常用免疫学检查 临床病原体检查 心电图 诊断疾病的步骤、临床思维方法、临床诊断的种类、内容和格式0.5 1.5 1 1 1 0.5 1 6 8 5 0.5 0 0 1 0.5 3.5 2 2 2 0 1 1 2 4 2 2 2 8 10.5 2.5 0 1 2 1 1 6 6 6 0.5 0.5 3 3 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0合计6048 二、理论课教学内容及基本要求 《诊断学》 绪 论 【目的要求】 诊断学是应用问诊、体格检查、实验室检查及器械检查等方法，进行调查研究，达到正确认识健康与疾病的一门临床医学的方法学；是临床各科的共同基础，是培养学生临床实践能力和临床检查基本技能非常重要的课程。学生必须努力学习，牢固掌握基础理论、基本知识和临床检查基本技能，为以后学习各临床专业课奠定良好基础。 【教学方法】课堂讲授（多媒体课件） 【教学时数】1学时(课堂讲授0.5,实习0.5) 【教学内容】 一、一般介绍诊断学的性质。 二、诊断学在临床医学中地位与作用。 三、重点讲解诊断学的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、病历书写、诊断步骤，诊断思维方法。 四、学习诊断学的方法和要求。 第一篇 问 诊 第一～三章 问 诊 【目的要求】 一、掌握问诊的主要内容、方法与技巧。 二、熟悉问诊的重要性。 【教学方法】课堂讲授（多媒体课件），临床实习，写出病史记录。 【教学时数】4学时（课堂讲授1.5，实习2.5） 【教学内容】 一、问诊的内容。 （一）一般项目。 （二）重点讲解主诉。 （三）重点讲解现病史。 （四）既往史。 （五）系统回顾。 （六）个人史。 （七）婚姻史。 （八）月经及生育史。 （九）家族史。 二、一般介绍问诊的方法与技巧。 第四章 常见症状 一、发 热 【目的要求】 （一）掌握发热的原因与分度。 （二）熟悉几种常见热型。 【教学方法】自学 二、水 肿 【目的要求】 (一)掌握水肿的病因、分类及特点。 (二)熟悉心原性水肿及肾原性水肿的鉴别要点。 【教学方法】自学 三、咳嗽与咯痰 【目的要求】 (一)掌握咳嗽与咯痰的病因 (二)熟悉咳嗽与咯痰的临床表现。 (三)了解咳嗽与咯痰的伴随症状。 【教学方法】自学 四、咯 血 【目的要求】 (一)掌握咯血的病因及临床特点。 (二)熟悉咯血与呕