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说课稿nit 3 Sunny Days, Rainy Days --- Reading and Writing） 长春职业技术学校 张艳萍 大家好，很高兴在这里与你们分享我的说课，我要从以下五个方面来说课，说教材分析，说教学方法，说学习方法，说教学过程和板书。下面我来说教材分析。 第一部分 说教材 本套教材是外语教学与研究出版社出版的英语基础模块第一册，共十个单元，每个单元涉及不同的话题，围绕职业学校学生不同的生活和今后工作环境展开。紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，为学而用，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。教材内容新鲜生动，题材广泛，形式多样，实用性强。 本节课是本单元的第三课时阅读课，谈论的话题是天气。是本单元的重点。主要是让学生能够围绕课文给出的信息，利用句型whats the weather like in…?进行有效的交际.谈论不同城市的天气。学生已经在第一课时和第二课时中学会了描述天气情况的单词以及一些句型,所以学生学习时不会感到特别困难.本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流. 1.语言知识目标 1）熟练掌握表示天气预报的词语和天气预报中温度的英文读法。 2）理解短语“in the north ”; “forget to do”； “as ...as...”; “neither ...nor ...”。 be going to”句型表达“近期”或“打算”要做的事情 2.语言技能目标 1）发展学生基本的阅读和写作能力。 2）训练学生交流、合作，共同就 given topics较好地完成一些开放性话题的能力。 3.情感态度与文化意识目标 1) 在有趣的主题激励下，师生互动，生生互动，调动学生的学习兴趣，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势。通过完成一项任务，增强学习自信心。 2）让学生在共同完成一些交流、表演等任务的过程中，加强团体协作意识。 4.教学重点和难点 1.“be going to ”句型的使用，短语“in the north; forget to do”. “as ...as...; neither ...nor ...”。 2.根据课文内容，模仿写出不同城市的天气预报。 那么，如何更好地实现教学目标？如何强调重点突破难点？根据教材分析和学生的实际情况，我将采用以下教学方法： 第二部分 说教学方法 根据新颁发的中等职业学校英语教学大纲要求，英语教学的主要目标是发展学生的听说读写的基本能力，以及他们良好的语感。结合我校的实际教学条件以及本课的内容，在本节课上，我主要采用： 多媒体辅助教学演示法 把制作的课件、图片等显示给学生看，便于学生对所学知识有一直观形象的认识。 2. 整体语言教学法 本课时我把阅读课文作为整体来处理，运用整体阅读教学法，在放第一遍录音课文时，同时让学生快速阅读课文，获取语言知识。 任务驱动教学法 以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用小组竞赛教学法，如在复习单词时，我采用了小组竞赛形式，使学生在竞争中温故了旧知，参与的热情高Step1: Warming up Competition 教师让学生分成两大组进行比赛，请每一组出一位同学在黑板上用英语快速地写出描述天气的词。如果这位同学写不出更多的 , 可以由本组其他同学迅速接着写，比赛限定时间，写得多的一组获胜。 warm; hot; cool; cold; sunny; windy; rainy; snowy; lovely; fine; fresh; dusty；low; high; rain；snow; wind; sandstorm; dry; thunderstorm; gentle[设计思路]Step2: Lead-in .1.Play a guessing game “Do you know the following signs?” 教师准备一些天气情况的图片标识，让同学们用英语说出所表示的天气。 T: what’s weather like? S: it snows. T: what’s weather like? S: it’s windy …… [设计思路]过快速抢答，使学生在激烈的竟争中回顾学过的2. Answer the questions 教师展示幻灯片，学生俩人一组互相询问并且回答提出的问题。 S1: What’s the weather like in winter in your hometown? S2: It often snows in winter and it’s hot in summer. S1: What do you usually do