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附件三、「語文萬花筒」--國小國語創意教學暨多元評量徵件競賽作品格式 一、教案 作品名稱 打開心窗，共享閱讀 作品類別 □生字□形式深究□提問□課文深究□段落摘取□大意教學□寫字與識字□課文本位閱讀理解□閱讀□寫作□聽話與說話□其他___________ 參考課文名稱 或自編教材 窗 適用年級 四年級 版本與課別 康軒版第八冊第十四課。 出版日期 102年2月三版 教學總節數 共4節 作品總頁數 共15頁 九年一貫 國語文能力指標 3-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。5-1-2-2能概略瞭解課文的內容與大意。5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。5-2-13-1能從閱讀中認識國語文的優美。5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。5-2-14-4學會自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。5-3-8-2能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。6-3-6能把握修辭的特性，並加以練習及運用。 1.能利用理解監控策略解決文章中讀不懂的地方。 2.能經由小組