四(上)第三单元解说.docVIP

第二小学四年级语文上册导学案 课 题：第三单元 课 型：略读导引课 习惯养成：积极思考 主动交流 主备人： 学习小主人： 目标在我心 1.初步了解本单元文章的主要内容。 2.通过读课题、读导读语、读课文，明确本单元的主题。 3.通过浏览本单元的课文，明确本单元课文的主要学习方法。 时间预设：探究学习25分钟，展示汇报15分钟。 课 时：第一课时 一、自主学习 ★ 读课题，初知主题 读课文题目：《泉 城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》，我猜出了本单元的主题是 ★ 读导读语，感悟主题 单元导读语 祖国处处好风光，风景这边独好。这一单元为我们描绘了美丽的城市和自然风光：有“七十二名泉”的济南，神奇秀丽的九寨沟，郁金香之国荷兰，还有缤纷入梦的桂花雨。秀色可餐，让我们一起慢慢享用吧！ 1.从单元导读语中我知道了《泉城》 ；《九寨沟》 ；《田园诗情》 ；《桂花雨》 。本单元课文都与 有关。 2.读了导读语，我还想知道： 。 ★读课文，明确主题 以小组为单位浏览各篇课文，初知课文内容，完成下列板书并说出理由。 《泉 城》 单元主题 《九寨沟》 表达的情感 （ ） 《田园诗情 《桂花雨》 ★ 读课文片段，明确学习方法 1. 读《泉城》一文，课文在描述济南泉城的奇丽景观时，先总写 济南的泉水不但 而且 ，又分别描写了 、 、 、 的特点，最后又总结了济南的泉水 。这种“ - - ”的结构模式是写景的文章中常用的方式之一。 2、“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”运用了 的修辞手法，感受到了湖泊的 和 非常美。 （温馨提示：本单元的学习中，你可以通过学习比喻的修辞方法,来学习其它课文是如何把景物写具体的哟！） 二、展示汇报 三、拓展延伸 收集描写美丽景色的诗词、散文、片段、词语等读一读。 第二小学四年级语文上册导学案 课 题： 9.《泉城》 课 型：双基训练课 习惯养成：积极思考 大方展示 主备人： 学习小主人： 目标在我心 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会文中生字，理解“晶莹剔透”“昼夜不息”等词语。 3.初步了解课文内容，理清课文条理。 时间预设：自主探究20分钟 展示汇报20分钟 课 时：第二课时 一、初读课文，把课文读正确。 1.一读课文，圈出下列生字，注音后熟读，然后放声把课文读1遍。 济南 著名 大约 一亩 悬崖 洞穴 喷吐 占地 三堆 昼夜 县城 图画 2.抄写难写易错的生字生词。 二、再读课文，在文中划出多音字所在的词，写下来，读2遍，并用另一个读音组词。 （ ） （ ） 济 散 （ ） （ ） 三、熟读课文，联系上下文，把你对下列词语的理解批注在旁边。 晶莹剔透 昼夜不息 虎啸狮吼 四、课文内容我知道 1. 1.默读课文，我知道这篇文章都是按照 的结构写的，主要介绍了 、 、 、 的特点，表达了作者 的思想感情。 2．默读课文在文中划分段落，写出段意。 五、放声朗读课文，读正确、流利。 搜集泉城的资料。