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互联网案例分析报告 临朐县冶源镇杨善初中 陈桂美 尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好！ 我是临朐县杨善初中的陈桂美。非常感谢市电教馆领导给我这次和大家共同交流学习的机会。 全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选活动开展以来，我县电教站连续两年获得组织奖。在各级领导的支持和指导下，我参评的教案去年获得了二等奖，今年获得一等奖。今天，我就结合获奖案例从三个方面向大家汇报一下我在本次活动中的认识和感受。不当之处，敬请各位领导、老师们批评指正。 第一部分——了解教案的构成 我认为参加评选活动首先要了解教案的构成，教案不是简单的导学案，也不是课堂实录。教案主要由教案背景、教材分析、学情分析、课前准备、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思等环节组成。 一、教案背景： 主要说明教案面对的哪个学段的学生，哪一学科、什么版本，课题是什么，有谁执教。 二、教材分析 主要从教学内容、三维目标的制定、知识重难点以及本课在教材中的地位等方面进行分析。通过百度查阅“最新课程标准”，制定本课的三维学习目标。确定重难点知识，并制定突破重难点知识的方法。 把握教材后，还需要做好学情分析。 三、学情分析： 主要从学生已有的认知水平、个性特征以及学生日常生活中积累的与历史有关的知识等方面进行分析。 四、课前准备： 在课前，师生需要通过互联网做好材料的搜集和整理工作。 教师准备： 1、制作课件：通过百度在百度百科、百度文库、百度知道、百度图片、百度视频、百度MP3等中搜索与《江南经济的发展》的相关教学材料，例如教案、课件、练习题、文献、图片、视频、音频等作参考，根据课堂教学的需要进行筛选，制做多媒体课件。 学生准备： 1、通过百度搜集江南美景的图片、描写江南的诗句，以备课堂展示。 2、上网搜集前秦王苻坚、谢玄等人的历史故事，在课堂上讲述。 目的：通过历史材料的搜集，让学生深入理解本课的内容，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 五、教学方法： 本课我采用的教学方法是多媒体教学、自主阅读法、合作探究法、史料分析法、直观教学法、故事讲述法等方法相结合。 六、板书设计 可以自行设计出简单明了、体现知识内在联系的板书，也可从网上进行查找。一切准备就绪后，便进入我们教学最重要的环节—— 七、教学过程 整个教学过程由情境导入、展示目标、图文导学、达标测评、知识梳理、课外探究组成。老师们对这一部分非常了解，就不必介绍了。 八、教学反思 最后是写好教学反思。可以从教学目标的制定、教学手段的使用、学生的参与状况、师生互动的表现、课堂达标的程度、教学模式的创新等方面对整个课堂教学进行总结。 以上是教案的组成部分。 第二部分——互联网资源的运用 一、综合运用互联网资源 在教案中，如何使用互联网资源呢？这就需要教师把师生在课前搜集到的网络资源根据教学的需要合理运用，不能简单只用文本或者只用音频，或者图片或者视频，而且数量不能太少。在使用过程中要注意网络资源不仅要丰富，而且还要把文本、图片、音频、视频等资源实现有效的整合，达到多媒体资源利用的最优状态。下面，我结合教学内容举例说明。 1、音频与图片的有效运用 例如，在导入新课时，我利用播放音频、展示图片，让学生在倾听音乐、欣赏美景中迅速进入学习状态，激发学生的学习兴趣，实现了音频与图片的有效运用。 2、动漫图片、文本和视频的有效运用 又如，在学习“西晋的兴亡”时，我展示出动漫图片，让学生结合图片，讲述西晋建立的过程，形象直观的掌握历史发展的线索。 再如，在学习“淝水之战”时，我先让两名学生讲述苻坚、谢玄等人的故事，让同学们对淝水之战中的人物有所了解，培养学生用口头语言讲述历史的能力。然后播放视频《草木皆兵》，让学生观看动画，思考问题，培养学生信息处理能力。从而实现了动漫图片、文本和视频资源的有效整合。 3、图片和文本资源的有效运用 另外，在学习“江南地区的开发”时，由小组出示江南美景图片，我再展示此时期农业和手工业发展取得的成就图，让学生初步了解江南地区经济发展状况。最后通过展示《史记》、《宋书》文献记载，引导学生分析不同时期江南地区出现的不同现象及原因，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 二、注重师生共用互联网 在使用互联网时还注重把教师的“独角戏”变为师生共唱的“对台戏”。无论是课前准备，还是课堂学习都要注重师生互动，共同利用好互联网。教师可以把一些易于搜索、下载的资料交给学生课下完成，在课堂上通过学生的展示，调动学生参与学习的积极性；通过教师的引导，帮助学生利用网络资源创设趣味性问题情境，引导学生进行学习，培养学生运用所学知识解决问题的能力。 三、学会使用百度链接 最后，如何把网络资源与教案链接起来呢？我是这样操作的：先在百度中打开所需要使用的图片、音频、视频、百科知识等网络资