学前儿童发展心理学解说.docVIP

本次考试时间：120分钟，满分为100分。 五种题型： 填空 判断对错 名词解释 简答 2道题 论述题2道题，40分，综合运用所学理论，解释和分析儿童心理发展的具体情况 复习重点： 名词解释 词汇爆炸 1.5岁以后-2岁左右，儿童掌握的词汇数量激增，被称为“词汇爆炸” -婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词 自我 代表理性和常识，受“现实原则”支配，负责调解“本我”与外界的关系 -人格的执行者，遵循现实原则，寻找一种现实的途径来满足本能的需要 本我 包括性和攻击性两种基本的本能冲动，遵循“快乐原则” -基本机能，寻求机体满足，遵循快乐原则 超我 代表良心或道德的力量，受“理想原则”支配 -人格的法官，人各种内化了的道德标准，服从于道德原则 母婴依恋 指婴儿与母亲之间形成的由爱连接起来的永久性心理联系 婴儿努力寻求并企图保持与母亲亲切的身体联系 多元智力结构论 由加德纳（1983)和斯腾伯格(1985)提出，即语言智能、逻辑-数学智能、身体-运动智能、视觉空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认知智能、自然观察智能 情绪智力 简称情商EQ，指个体监控自己及他人的情绪情感，识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。情绪智力包括6个方面： 认识自身的情绪、认知他人的情绪、妥善管理自己的情绪、人际关系管理、自我激励、持久力。 表情的社会性参照 婴儿根据面部表情，理解和解释他人情绪反应的能力 -婴儿对他人情绪的分辨和如何利用这些情绪信息来指导自己的行为 二、复习 1.婴儿社会性微笑的发展过程 第一阶段：自发性的笑（0-5周） 内源性微笑，出生2-12小时中，“嘴的微笑” 可自发产生，是生物节律的反应，睡觉时最普遍 第二阶段：无选择性的社会性微笑（3-4周起） 外源性微笑，人声和面孔容易引起，尤其是母亲的声音，对不同的人是不加区分的 结论：①最能引起三个月儿童笑的是五官完整的脸，无论平面还是立体，五官任意排列和没有五官的脸，婴儿不微笑 ②只要看到是人脸，三个月的婴儿都会绽露微笑，增加同成人交往的机会 ③五个月后，婴儿只对有笑容的脸才微笑 第三阶段：有选择性的社会性微笑（5-6个月起） 对熟悉的人无拘无束地笑，比不熟悉的人笑得更多，对陌生人有一种警惕的注意—真正意义上的社会性微笑，有助于依恋的形成 儿童主要的恐惧的发展 ①会引起极度紧张感，造成逃避和退缩或呆板不动，使思维受压抑、感知狭窄，动作笨拙 ②长期处于恐惧之中，孩子往往会形成胆小、怯懦、退缩的个性 ③警戒信号 ④儿童常见的恐惧：1）怕生 即陌生人焦虑，陌生人的出现会使孩子感到焦虑、害怕的现象 6-8个月 原因：儿童将陌生人与导致恐惧的潜在危险相联系 2）分离焦虑 即婴儿与依恋的人（通常是母亲）分离时，表现得伤心、痛苦、拒绝分离 6-7个月产生，12-18个月达到高峰 原因：母亲不在=不舒适 不能确定母亲能很快地回来 3）预测性恐惧 两岁左右，随想象的发展，孩子会出现怕黑，怕坏人，怕大灰狼等 依恋类型及形成不同依恋类型的原因 类型： ①安全型依恋：婴儿单独与母亲一起时主动探索，分离时焦躁不安。 喜欢与母亲亲近，对陌生人反应比较积极。 母亲离开，明显的苦恼与不安。母亲回来，兴奋，易抚慰，很快平静，继续游戏。 ②回避型依恋：对母亲采取回避的态度，分离时基本没有分离焦虑的表现 对陌生人无太大的焦虑和不安，“无依恋的婴儿” ③拒绝型依恋：对母亲怀有矛盾的情感。紧靠母亲，很少有探索行为。 （矛盾型） 陌生情境哭得最多，玩耍最少