蒙昧中的觉醒(第一轮)技术方案.pptVIP

[导语] （一）实质：是西方人文主义哲学的产生、发展及实践的历程。 （二）核心：人的地位和内涵的变化。 （三）主线：人，包含“人”在各时期地位的变化；各时期对人的道德素养的追求；各时期为达到对“人”的目标的追求而采取的措施及活动。 西方人文精神的发展历程 产生：智者运动 复兴：文艺复兴和宗教改革 成熟：启蒙运动 一、“人是万物的尺度”（西方人文主义思想的起源） 1．智者运动的兴起 （1）时间： （2）原因： （3）探讨问题： （4）性质： 2．智者及其言论特点 （1）智者的概念： （2）言论特点： 3．代表人物及其思想观点 （1）代表人物： （2）中心内容： （3）评价： （二）真理与自由的殉道者 1．苏格拉底的生平 2．思想主张 3．人格魅力 2．思想主张 （1）道德： ①反对智者忽视道德、追求功利。 ②美德即知识。 （2）理性： ①强调人类的理性，否认绝对权威。 ②“认识你自己”。 ③尊崇理性，追求思想自由。 《隐士和熊》 这则寓言说明了什么 苏格拉底的哲学观点：“认识你自己” 认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。 请回答 （１）泰勒斯提出的观点的意义是什么？ 1．斯多亚学派 （1）产生时间： （2）代表人物： （3）理论构成 ： 2．哲学主张 （1）“逻各斯”（Logos）是最高理性。 （2）人人与生俱来带有理性。 （3）人人生而平等。 3．斯多亚哲学兴起的意义 在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 公元前4世纪末至公元前3世纪初。 创始人芝诺，还有西塞罗、塞内卡等。身份有教师、皇帝、大臣、奴隶等。 物理学（自然哲学）、伦理学和逻辑学，前两者最重要。 * [教学内容] 3．我的出现对这个世界意味着什么？ 1．我是谁？ 首先是肯定人，强调人的尊严 2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 什么叫人文精神？ 核心：肯定人、人性和人的价值 三大内涵 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索 第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义 我探索 我追求 我是人 ——我是人！ 人文主义 　　人文精神是世界文化领域的瑰宝，在东西方的思想文化领域都是一笔不可计量的精神财富。从中国儒家思想的“民贵君轻”到西方哲学家提出的“以人为本”，这些进步的思想极大地推动了人类思想的进步和人类认识水平的提高。 　　真正的历史，就是人类精神进步的行程史。 ——（法国）孔多塞 是为西方思想史上的三大思想解放运动 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 ； 了解斯多亚学派的人类平等思想； 理解人文精神的内涵。 感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。 古希腊人文主义在“神”的光芒笼罩之下人的发展 [课标要求] 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ---普罗泰戈拉（公元前5世纪中叶） 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---泰勒斯(公元前6世纪) * 以下三则材料关注的对象分别是什么？ 神 自然 人 大约公元前5世纪中叶 ①根本：希腊工商业发展、平民地位提高。 ②主要：雅典民主政治高度发展。 ③直接：个人主义的成长；解决实际问题的需要。 与人类自身相关的问题。 是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。 公元前5世纪是希腊奴隶主民主制繁荣的时代。……在公民会议和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。 教授雄辩术和修辞学的教师。 ①智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 ②注重实利。 ③怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。 普罗塔戈拉。 “人是万物的尺度”。 它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一