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传统康复技术课程考核方案设计 考核方案设计要突出形成性评价、加强技能评价、理论与实践一体化评价，关注评价的多元性。本课程考核采用平时学习考核、项目任务考核与期末考核相结合的方法评价学生学习效果，体现职业能力培养要求。 1. 项目任务考核 项目任务考核成绩比例共占80%（A线项目过程考核成绩占60％，B线项目结果考核成绩占20％）。A线每个项目按工作任务的完成情况进行考核，考核由学生自评（10％）、小组评价（20％）、教师评价（70％）组成。 A线项目名称 工作任务名称 学时 成绩比重（％） 肩周炎患者的中医康复护理 病例分析 2 5 为肩周炎患者选择正确的针灸推拿穴位 为肩周炎患者选择正确的针灸方法 2 5 为肩周炎患者选择正确的推拿手法 2 10 为肩周炎患者选择正确的刮痧拔罐疗法 2 10 为该肩周炎患者制定适合的中医调护方法 2 5 颈椎病患者的中医康复护理 病例分析 2 5 为颈椎病患者选择正确的针灸推拿穴位 为颈椎病患者选择正确的针灸方法 2 5 为颈椎病患者选择正确的推拿手法 2 10 为颈椎病患者制定适合的颈椎医疗体操 2 5 为颈椎病患者制定适合的中医调护方法 2 5 腰痛患者的中医康复护理 病例分析 2 5 为腰痛患者选择正确的针灸推拿穴位 为腰痛患者选择正确的针灸方法 2 5 为腰痛患者选择正确的推拿手法 2 10 为腰痛患者选择正确的足部按摩手法 2 10 为该腰痛患者制定适合的中医调护方法 2 5 合计 100 学生自评表 项目名称： 组别： 姓名： 序号 评价项目 评价等级 总分 A（100%） B（80%） C（60%） D（40%） E（20%） 1 学习态度主动，能及时完成教师布置的各项任务（10分） 2 完整地记录探究活动的过程，收集有关的学习信息和资料比较完善（10分） 3 能根据学习资料对项目进行合理分析，对制定的方案进行合理比对、取舍（15分） 4 能够完全领会教师的授课内容，并迅速掌握技能，学以致用（20分） 5 积极参与各种讨论与演讲，能清楚表达自己的观点，能说服别人采纳自己的意见（10分） 6 能按照方案独立或合作完成操作项目（10分） 7 对操作过程中的问题能主动思考，并使用现有知识或寻求帮助进行解决，并指导自身的知识不足之处（10分） 8 具有安全意识与团队合作精神（5分） 9 能保持整洁、有序、规范的工作环境（5分） 10 能达到所要求的能力目标、知识目标（5分） 需要改进的地方 注：此表用于小组成员进行自我评价，以便能清楚认识到自身的优势和不足，从而在以后的工作过程中不断完善自己。 学习活动记录与评价表（小组用表） 项目名称： 组别： 成员 工作内容 难度 执行情况 备注 组长签名 注：此表用于记录某项目小组内的活动及工作安排 小组评价表 项目名称： 组别： 评价对象姓名： 序号 评价项目 评价等级 总分 A（100%） B（80%） C（60%） D（40%） E（20%） 1 完成项目的态度（5分） 2 资料查阅和汇总能力（10分） 3 分析和选择能力（15分） 4 知识应用和自学能力（20分） 5 对问题的判断能力（10分） 6 语言表达能力（5分） 7 应变能力（5分） 8 计算机、外语能力（10分） 9 与人合作的能力（15分） 10 自我约束能力（5分） 注：此表用于小组评价，主要考察小组内某成员和其他成员之间的团队合作意识、尊重他人的意识和语言沟通能力以及查阅、汇总信息资料能力。 教师评价表 任务名称 班级 姓名 成绩 类别 考核点 考核标准 分值 得分 扣分情况说明 综合素质 （10分） 道德素质 不迟到、早退、旷课；组织纪律观念强，做事态度认真，与组内其它成员团结协助，进行项目训练前的准备工作。 2 专业素质 专业知识、理论掌握扎实，分析问题透彻，积极回答教师提问，认真完成随堂练习 5 学习、创新方面的素质 自我学习、信息获取能力强，能对问题提出合理化建议 1 社会交往和适应素质 语言表达能力、沟通能