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关于生命化教育的几个问题 香坊教师进修学校 安丽宏 生命 生命具有唯一性，敬畏生命是教育的伦理起点，也是教育的价值皈依。 对生命的遗忘是教育最大的悲哀，对生命的漠视是教育最大的失职与不幸。 生命化 即“生命在场”，教育者和被教育者都作为一个个具体的、无法被任何一个他人所代替的人而存在、教育的行为应始终指向具体的每一个人，“知识的授受、智慧的开启”最终都是为了“点化或润泽生命”，即为了“立人”和对人生命的成全。 生命化教育 生命化教育就是个性化、个人化的教育，始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最为根本的目的。 生命化教育努力培植对生命的敏感，关注所有生命的价值。 生命化教育始终关注生命的差异，努力去成全所有生命各不相同的发展目标。 生命化教育始终相信人，始终相信生命的意义，始终相信教育能以人性的方式，使人最终赢得解放。 生命化教育把每一个人都视为一个运思和创意的原点，把每个人都视为一个智识和灵感的凝结中心，它的成全之道—— 从关注每一个学生开始 从尊重每一个学生开始 从满足每一个学生的需求开始 从善待每一个学生开始 从开启每一个学生的智慧开始 从相信每一个生命的意义开始 从成全每一个生命的发展开始 从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始 从改善对学生的评价方式开始 从改善与学生的交往方式开始 从改善倾听能力开始 从改善教学策略开始 从改善对人的敏感、对语言、对问题的敏感开