中学教师科研能力现状的分析.docVIP

谈中学教师科研能力的现状与提高 河南省焦作市第三十三中学：王林 摘要：随着时代的发展,传统的教师角色已经不能满足教育工作的需要。中学教师的科研能力越来越被重视，如何提高中学教师的科研能力，尽快使中小学教师从教书匠向研究型教师、学者型教师转变，这已成为一个急需探讨的问题，以有利教育科研的发展,教育质量提高。 ?? 关键词：提高? 教师? 教育科研? 能力 100人，年龄在35岁—55岁之间，无论是在年龄上，还是在职称上，他们都具有代表性。他们都是当地中学教育的中坚力量，基本上代表了当地中学教师的科研现状。具体情况如下表： 中学教师科研状况调查分析表（一） 调查问题 你认为科研对教学有用吗 你曾做过教育科研吗 你在各级刊物上发表过论文吗 你现在还在进行教育科研吗 否定者 18人/18% 30人/30% 9人/9% 91人/91% 肯定者 82人/82% 70人/70% 3人/3% 9人/9% 中学教师科研状况调查分析表（二） 问题 答题人数 为教学 为晋职 业余爱好 无目的 你进行科研的目的 100人 10人/10% 78人/78% 5人/5% 7人/7% 调查表明，中学教师的科研现状令人堪忧：1、科研势头本来就不强，且呈衰减趋势。本来做过教育科研的人只占70%，当这些人拿到“高级教师”职称后，很快衰减为9%，由此可见科研之风在中学教师之中淡漠。2、科研能力弱，科研