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北平國小校園裝置藝術計畫-鹿場國小.doc
雲林縣鹿場國民小學九十九學年度校園裝置藝術推動計畫
計畫名稱 校園環保材料物品利用---創造力激發活動
創造力教育
--校園裝置藝術 背景 鹿場國小位在四湖鄉傳統藝術布袋戲區並因而具備了推動校園裝置藝術,,裝置成公共藝術。在校園藝術推廣過程中,子藝術激發,。 計畫理念 一 本計畫以鹿場國小開放校園環境空間、提供親師生藝術創作場域之理 念,作為激發創造潛力提升之種子。
二 透過校際聯盟合作方式,參加已有校園裝置藝術執行經驗之學校專業社群,進行經驗交流、溝通分享與專業對話,有效提升本校教師成長運作功能,落實以校園裝置藝術為經、教師專業成長為緯,編織出實踐創造力教育之藍圖。
三 運用校園環保材料物品,融合環保關懷,打造「藝術即生活」的理念實景,進而達到學校願景-創意、多元、美人生。 目的 一、設計發展以裝置藝術為重點的學校本位藝術課程。
二、建立親師生參與網絡,實踐教育環境藝術化理想。
三、透過校園裝置藝術推展,激發師生創造力之潛能。
四、發揮集體智慧建立合作社群,促動專業成長。
五、藉由校園裝置藝術與合作行動研究推展校園創新。 對象 雲林縣鹿場國小師生、家長、學區民眾與對校園裝置藝術有興趣者。 執行方式 設計發展校園裝置藝術課程與教學活動,融入各領域教學活動。
透過知識管理與分享,建立網路溝通平台。
三、以鹿場為起點,啟動校際聯盟教師合作機制。
四、採取合作行動研究模式進行教師社群專業對話。
五、透過合作分享與反思回饋的歷程,實踐校園創新。 期程 99.09 班級規劃校園裝置藝術方案,聘請專家審核指導。
99.10 建立校園網路溝通平台,進行知識管理與分享,建立班際教師合作機制,成立教師專業社群。
99.12 成立創意裝置藝術團隊,落實創意裝置藝術行動方案。
100.01 成果發表。 預期效益 透過校園裝置藝術推展,激發師生創造力之潛能。
發展校園裝置藝術課程,建立校園創新之文化。
透過對話分享機制,建立班際合作社群,促動專業成長。
融入各領域教學,建構主題學習模式。
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