微机原理课程设计报告分析.docVIP

课程设计报告 ( 2015—2016 年度第 一 学期) 课 程： 微机原理及应用 题 目： 简易抢答器 院 系： 自动化 班 级： 自动化1301 学 号： 学生姓名： 赵恺 杨文军 梁泽华 指导教师： 焦嵩鸣 设计周数： 一周 成 绩： 日期：2016年 1 月 15 日 《微机原理及应用》课程设计 任 务 书 一、 目的与要求 通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。 掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。 提高学生的实践动手能力和创新能力。 二、 主要内容 简易抢答器 针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。 根据所选题目的要求对微机系统进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。 写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。 三、 进度计划 序号 设计内容 完成时间 备注 1 选择课程设计题目，查阅相关资料 2016年1月11日 2 进行软硬件设计 2016年1月12日 3 上机调试 2016年1月13日 4 撰写设计报告 2016年1月14日 5 演示及答辩 2016年1月15日 四、 设计成果要求 系统硬件设计合理，软件编程达到设计要求。 系统硬件结构图和软件流程图绘制清楚规范。 设计报告完整规范。 五、 考核方式 根据设计任务的完成情况、课程设计报告撰写情况及演示答辩情况采用五级记分制评定成绩。 前言 微机原理课程设计是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。抢答器能保证比赛中抢答的公正性，在很多场合得到了广泛的应用。 抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。 数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能，构成扩展电路。经过布线、焊接、调试等工作后数字抢答器成形。本论文主要介绍了一种用实现的数码八位抢答器的电路组成、设计构想及功能。该抢答器除具有基本的抢答功能外，还具有计时和报警的功能。系统将完成自动倒计时。若在规定的时间内有人抢答，则计时将自动停止；若在规定的时间内无人抢答，则系统中的蜂鸣器将发响，提示主持人本轮抢答无效，实现报警功能 2.2通过译码器产生片选信号 2.3 显示电路设计 8255芯片的A口分别与数码管的八个引脚相连。将8255芯片中需要显示的信息通过A口送入数码显示区，由数码管的亮灭显示出来。 2.4 异或门实现禁止多位选手抢答 2.5 抢答电路设计 8255芯片的PB0至PB7分别与8个拨码开关相连，将八位选手的抢答信号（由拨码开关控制）通过B口送入8255芯片。 2.6开始电路 8255芯片的PC7口对应开始按键。将抢答开始的信号（由开始按键控制）通过C口送入8255芯片。 第三章简单抢答器的软件设计 软件的设计的重点在延时，显示倒计时和选手编号和按键抢搭、开始和清零的实现。延时采用嵌套循环的方式实现。 3.1主程序流程图 关 开 3.2 中断程序设计 是 否 是 否 3.3 抢答子程序设计