1.1环境概述详解.pptVIP

教学要求： 课程标准要求： 举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 2015年考试说明：没有要求。 一、环境(environment)的概念及分类 1、概念：人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。 环境是关于某项中心事物的周围事物。 二、环境因素（又叫环境要素） 1.概念：是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分。 包括自然环境因素和社会环境因素两大类： 自然环境要素：水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等，它们共同组 成了自然地理环境。 社会环境要素：人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民 俗、宗教信仰等，他们共同组成了人文地理环境。 三、环境质量 1.概念：是指环境因素受到污染的程度。其质量的优劣取决于人类的某种要求。 是对环境状况的一种描述，这种状况的形成，可能是自然原因，也可能是人为原因，人为原因是更为重要的原因。 2、分类：根据环境因素的不同，分为大气环境质量、 水环境质量、土壤环境质量等。 教学要求 课标要求： 1.说出环境问题产生的主要原因及危害。 2.归纳当前人类所面临的主要环境问题。 2015年考试说明要求： 1.环境问题产生的主要原因及危害 2.当前人类所面临的主要环境问题 一 、环境问题的概念及分类 ②生态破坏：是指人类不合理的开发利用自然资源而引起的生态环境质量恶化或自然资源枯竭的环境问题。 人类过度索取导致： 森林破坏 水土流失 草原退化 生物多样性减少 荒漠化 。。。。 二、环境问题产生的原因及危害（重点） 2.带来的危害（重点） ①威胁生态平衡 ②危害人类健康 ③直接制约经济和社会的可持续发展 * * 第一节 环境概述 第一章 环境与环境问题 制作人： 胡万均 （1）环境的内涵：相对性和发展性 （2）以地球为中心，地球周围的相关事物就是 ---------地球的宇宙环境； （3）以人类为中心，以生物为中心，其他生物和非 生命物质就是-------人类生存的地理环境； 2、环境分类：按属性 （2）社会环境：指在自然环境的基础上，人类长期有意识 的社会活动所创造出的人工环境，如生产环境、交通环 境、城市环境等。 （1）自然环境：指直接和间接影响人类生存和发展的一切 自然物质、能量、生存空间、自然现象的总和，如大气 环境、水环境、土壤环境、生物环境等。 注意：人类生存的环境不是单纯的自然环境或社会环境，是由自 然环境和社会环境共同组成的。 （3）自然环境和社会环境的对比 举例 概念 恶性 良性 自然环境 社会环境 受人类影响较轻微， 仍保留着天然生态特点 的环境 原始森林、高山草甸、 大漠盐湖、极地苔原等 人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境 城市建筑、农田水利等 因人类活动不合理而遭到破坏的环境 因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等 阅读材料：环境要素的属性 1、最差限制性： 环境质量的好坏，取决于诸要素中处于“最差状态”的那个要素，因此，在改造自然和改进环境质量时，必须对环境诸要素的优劣状态进行数值分类，循着由差到优的顺序，依次改造每个要素，使之均衡地达到最佳状态。 2、整体性大于个体之和： 环境诸要素相互联系，相互作用产生的集体效应，是在个体效应基础上质的飞跃。 3、出现先后，相互联系，相互依赖： 环境诸要素在地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相互联系，相互依赖的。如岩石圈的形成为大气的出现提供了条件；岩石圈和大气圈的存在，又为水的产生提供了条件；岩石圈、大气圈和水圈又孕育了生物圈。 除有特殊需要的人群外，尽量不要留在室外 六级 严重污染 300 敏感人群应停止户外运动，一般人群尽量减少户外运动 五级 重度污染 201-300 敏感人群应尽量减少外出，一般人群适当减少户外运动 四级 中度污染 151-200 敏感人群需减少体力消耗较大的户外活动 三级 轻度污染 101-150 除少数对某些污染物特别容易过敏的人群外，其他人群可以正常进行室外活动。 二级 良 51-100 可多参加户外活动呼吸新鲜空气 一级 优 0-50 温馨提示 空气质量等级 空气污染指数 阅读：空气质量的标准 昆明 凤凰县 珠海 延安 中国十大宜居城市 扬州 青岛 苏州 烟台 吐鲁番