2015版辽师大信息技术七下资料.docVIP

备 课 簿 （信息技术）科 学 校 鸡冠山镇九年一贯制学校 年 级 七年级 下 教 师 孙 沈 刚 第一单元 畅游计算机网络 单元教学目标： 1.知道计算机网络的基本概念和功能。 2．能够画图说明计算机网络的组成，并且解决简单的网络问题。 3．能说出因特网的概念，知道因特网所能提供的多种服务。 4．熟练掌握浏览器的使用方法并能通过浏览器查阅网络信息。 5．能够搜索各种网络资源，并且可以保存在本地计算机中以便使用。 6．能够利用因特网实现远程或即时通讯。 7．利用因特网中的电子邮件管理系统，完成对电子邮件的管理。 ‘ 8．能够区别信息的实效性、完整性和真实性。 第1课 网络连接你我——走进计算机网络 教学目标： 知识与技能： 1 ．知道信息的概念； 2 ．了解信息的传输及获取方式； 3 ．理解信息的重要性及对人类社会的影响。 过程与方法： 1 ．对照以往有关信息的感性认识，学习由感性认识到理性总结的学习方法； 2 ．通过分辨信息的传输方式，培养学生的观察、分析和归纳能力； 3 ．在交流展示中，培养语言表达能力。 情感、态度和价值观： 1 ．对比生活中的信息和教材中界定的信息的概念，培养科学严谨的学习态度； 2 ．通过对身边现象的观察与反思，养成积极思考、乐于反思的良好品质。 教学重点：信息的概念。 教学难点：信息传输的不同方式。 学习任务分析: 本课沿着学知识、练技能、动脑筋的学习路径，使学生了解信息的基本概念，了解信息传输方式的发展历程，并掌握利用网络浏览信息的基本操作。其中，学知识和练技能是为了达成本课的知识与技能目标，动脑筋是为了深化学生所学知识，培养学生勤于思考、乐于 反思的学习精神，三个栏目相辅相成、循序渐进。 教学资源 硬件资源：计算机多媒体教室。 软件资源：Windows7 操作系统、相应的图片与视频资源。 教学过程： 教学程序及内容 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学导人新课 1 . “在开始学习之前，大家是怎么知道这节课要到计算机教室来上信息技术课的呢？ 2 ．请同学们带着以下的问题阅读第1 课的第一部分“生活中的信息”，来切实感受信息并不是抽象的、不可捉摸的东西，它与生活息息相关。 思考问题，可能回答：因为有课程表，有上课铃。 从上课的信息引导学生感知“生活中的信息”。 板书学习信息的概念 板书： 出示电子板书 ( l ）举例说明，生活中都有哪些信息？( 2 ）你能自己总结出信息的概念吗？( 3 ）信息在我们的生活中起什么作用？没有信息行不行？ 学生带这问题总结生活中的经验 引导学生进行总结：信息是指音讯、消息，泛指人类社会传播的一切内容。信息可以简单地理解为有用的消息，消息中包含的意思就是信息。 实践环节 1 ．出示图片。 2 ．分组抢答关于信息的题目。 第一题：通过语言描述，让同伴猜出题中的文字。（注意：语言中不可以包含答案中的文字．答对一个得1 分） A ．月亮B ．跑步C ．辣椒 D ．打喷嚏E ．动物园 第二题：只通过做动作表演，让同伴猜出题中的文字。（注意：不可以用语言描述。答对一个得1 分） A ．猴子B ．跑步C ．芙蓉姐姐D ．喝水E ．跳舞 3 ．总结信息的意义：信息交流不会因为一方拥有而使另一方失去拥有的可能，也不会因使用次数的累加而损耗信息的内容。信息可共享的特点，使信息资源能够发挥最大的效用。 4 ．出示王菲、张柏芝、范冰冰等五组明星小时候的照片，让学生猜出是哪位明星，在什么时候特别出名。 1 ．看图游戏，并进一步理解“信息的主要特征”。2 ．小组回答题目，得出信息的载体特性。3 . “你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”― 萧伯纳。 4 ．学生观察讨论，得出信息的时效性。 引导学生分析信息的表现形式和信息的社会意义和价值 练习 完成教材【 学习评价］中的第3 题。 A ．班级新闻 B ．学校新闻 C ．辽宁新闻 D ．全国新闻 E ．世界新闻 学生分为5 个小组，以小组为单位，收集当天的最新信息。并发布收集到相关信息。 在描述信息的时候，注重引导学生描述信息的来源渠道，为学习“信息的传输方式”做好铺垫。 学习信息的传输与获取 阅读教材资料，总结生活经验 出示问题：如果要把“我校要在9 月30 日召开运动会，请在15 日前完成设计我班的队列及服装设计”的信息传递给北京的亮亮同学，从古到今都可以采用哪些通信方式？哪种方式最快？哪种方式最节省时间？哪种方式最经济？引导学生讨论回答，出示参考答案，并出示各种设备的图例： 烽火传书― 信鸽传书― 电报（写信）- 电话（移动电话、传呼机）― 互联网教师总结，承