平行四边形和梯形说课稿张维丽.docVIP

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平行四边形和梯形说课稿张维丽

《平行四边形和梯形》说课稿?我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书第四单元第二部分内容《平行四边形和梯形的认识》第一课时。一、说教学内容1、教材析2、教学目标,我确定本节课的教学目标是:(1)平行四边形和梯形特征,理解四边形间的关系。(2)发展学生的空间观念和空间思维能力,(3)经历把四边形分类,抽象概括特征的过程,动手操作,合作交流,探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。()的教学重点是:经历知识的形成过程,掌握平行四边形和梯形的特征。理解平行四边形和长方形、正方形的关系教学难点。二、说教法与学法教学中我(1)引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。(2)组织学生开展有意识的小组合作交流学习。(3)适时运用多媒体教学,充分发挥现代教学手段的优越性。学生在学习时通过实际操作,动手实验,自主探索,合作探究的方法,经历知识的发生、发展和形成过程,进而在交流中体验图形的特征,使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。三、说教学过程(一)说说什么是平行线?画一组平行线出示说说你从图中了解到了什么?()新课程要求学生能通过观察、操作,认识平行四边形和梯形,根据这一要求,我有序地安排了探究活动。1、通过看、想、画这一过程,唤起学生头脑中对四边形的已有认知2、把具有代表性的作品贴到黑板上激发学生的表现欲,享受成功的喜悦,激起探究新知的欲望。3、平行四边形和梯形的边有什么特点同学间互相交流、讨论平行四边形两组对边分别平行的四边形梯?形只有一组对边平行的四边形。、验证结论。请同学们打开书第72页,找到平行四边形和梯形,引导学生用直尺和三角板验证刚才观察到的结论。检验自己画的平行四边形和梯形给学生提供充足的从事数学活动的机会,在动手实践、交流讨论中探究新知,掌握的特征,还有机地进行了教材的重组,引导学生认识梯形各部分的名称。出示课件:下列图形哪些是平行四边形?哪些是梯形?)既有利于学生在练习中巩固新知,内化新知,体验成功之乐,又有利于教师了解学情,调控教学进度,以保证教学质量,提高课堂教学效率。、生活中的应用。数学源于生活(1)说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。(2)课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。让学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,培养善于观察的良好习惯。长方形和正方形是平行四边形吗?请说一下你的理由。分小组讨论,交流结果教师归纳:我们可以用这样的集合图直观地表示出它们之间的关系。请学生说一说图示的含义。小组合作,用学具摆一摆,弄清四边形间的关系。让学生直观、形象地理解图形间的关系,构建属于自己的知识()自由看书,鼓励学生质疑问难。2、用小棒摆平行四边形和梯形。通过分组练习,既培养了学生动手操作能力,又提高了学生间的合作探究水平,3、剪一剪()谈谈的收获及感想。火眼金睛——试一试你的好眼力这道思维训练题,一方面能加深学生对平行四边形和梯形特征的认识,另一方面有助于培养学生的观察能力和有序的思考能力。四、板书设计 板书设计利用图示和简洁的文字清晰明了的体现了本堂课的知识目标。 五、课堂评价 正方形 长方形 平行四边形 梯形 四边形 两组对边分别平行的四边形叫平行四边形;只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 梯形 平行四边形 平行四边形和梯形

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