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致所有英语专业学生及英语爱好者 ? 那天看到两则新闻，其中一则新闻说当前中国学英文的人数已经达到了3亿人，另一则新闻则形容中国的英文教学是一个彻底的 failure，作为一个曾经的英文专业学习者，我个人也有些话想说，接下来的观点可能有些激进，不能接受的话，您大可以把其当成喜闻乐见的 nonsense.??? ? 首先，我想先从一个大家众所周知的雅思考试谈起，最近我做了一个小调查，我 直接或间接地问询和了解了20个雅思考试阅读成绩8分以上的考生的口语和写作成绩，其中有17人的口语低于6分，写作更是有18人低于6分，甚至有多达 15人写作低于5.5分以下，而这些考生的阅读成绩都是8分以上，听力成绩也都不差。为什么口语和写作会严重偏科呢。对于我个人来说，我认为雅思考试中最 难的部分就是阅读，而最简单的则是写作和口语，因为阅读的文章都是一些艰涩的科技，生物，化学等文章，这些文章对于我一个学英文专业的学生来说应该是 make no sense, 而对于有两次雅思考试的我来说，阅读得分都仅为6.5（对于出国读研来说单科及格分为6），但为什么其他的考生，有一大部分还是非英文专业的考生他 们阅读可以考到7.5以上，甚至满分呢？难道说他们都能看懂那些文章吗？根据我和他们在网上的互动来看，答案是否定的，他们当中没有一人能够完全看懂文章， 甚至有的考生连文章大意都不懂，就能做出7.5以上的高分。好吧，我把其中一篇我认为很难的文章发给我曾经的美国同事看，然后得到的结论是，他也看不懂这篇文章，这下我心里舒了一口气（当然这并不是在为我阅读差找借口），而是由此我证实了一个结论，那就是，雅思考试阅读并非在所有考生看来是最简单的。最终结论：听力题做得好不等于听力好，阅读题做得好不等于阅读能力强。?? ? 我们中国学生从接触英语学习以来，就开始不断地做题，我并非否认做题的意义，只是我们中国学生似乎花了10年的时间做了大量的“无效”题目，英语高考 150分满分，115分全是选择题，只有35分是主观题（35分里面还有10分是语法改错），因此我们英文学习大部分都是在“学会选择正确的答案”，我 们要学“排除法”“第一印象法”等等跟英文能力几乎无关的东西，就连英文基本功之一的听力理解，我们也要学会去听“转折点”“关键词”，在没有听懂大意的 情况下选出正确答案。这样的英文教育教出来的学生，做题正确率能不高吗？之前我参加过几次全国英语能力竞赛，那里面的阅读理解有很多是以问答形式出现的，遇到这种题，很多人可谓是叫苦不迭，为什么呢？看不懂啊，没时间看啊，失去了选择的权利，以文字的形式来回答问题的能力很多考生是不具备的。?? ?? 好了，写了多么多批判中国英文教育的话，现在我想切实的谈谈，对于广大英文专业的同学以及想要提高英文水平的朋友一些我个人的经验之谈，不过我的 意见不具备权威性，毕竟对于专业学英语的人来讲，我只能算个普通偏上的水平，但是从我在初中开始接触英语到现在能够基本自如地运用这门语言，我还是有些东西想要分享。?? ?? 一。好记性和烂笔头的关系。 好记性不如烂笔头这句话不太适合英文学习，我认为学习英文好记性和烂笔头一样重要。背诵是英文学习的一个基本要求，如果你不想去记忆，觉得这个过程很煎熬 和痛苦，那么请放弃学英文专业。任何一门语言都需要有大量的输入，背诵是其中一个，一篇Native的英文文章，里面涵盖有词汇用法，句子结构，语法特点 等基本的精髓，你如果能把他记在脑海中，潜移默化地你就会把其变为自己的东西，然后运用在你的口头表达和写作中，这难道不比单纯地讲语法和句子结构更有用吗？我在高中语法课以及大学的语法课中是基本上是听不懂的，但是我高考的语法题能够做到满分，其实跟背诵是不无关系的。绝大多数同学认为一篇英文文章读懂了就以为真的懂了，其实他们是把文章的意义留在脑海中了，而语言结构全部忘掉，不能形成英文能力，因此背诵很重要。??? 二。 利用一切可以说话的机会。我们学英文专业的同学其实在课堂上是有大量的时间可以发言的。但是很少有人会利用这个机会去说。在大多数情况下，只有少数2-3 个人会发表自己的意见。其实，大部分不发言的同学都是怕出错而不敢发言因而浪费了很多宝贵的机会。其实，学英文哪有不出错，我上大一的时候，有时候让谈论 一些问题，我也不知道该怎样说，一是词汇不够，二是观点不够，我刚开始也曾犹豫过要不要说，但是渐渐地开始“不要脸”起来，想到什么说什么，也不在乎说的 好还是不好，但是对于老师来说，他们看到的更多的是你的勇气，因此你的发言得到的更多是肯定，因此这也增加了我的自信，并且增添了自己学英文的动力。渐渐 地，我在说话的过程当中，发现自己犯的语法错误越来越少了，词汇和句型的使用越来越丰富了，观点也越来越多了。回过头去看自己刚进校的时候，现在取得