怎样做课例研修培训方案.docVIP

打苴完小《怎样做课例研修》培训方案 根据楚雄市教师培训中心及子午镇中心小学的统一要求，结合《怎样做课例研修》课程的内容、特点和本完小的实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以新时期对中小学教师的要求及专业发展中存在的问题，按照“按需施训、注重实效”的原则，以问题为中心，以案例为载体，整合培训资源，优化培训内容，创新培训形式，提高培训实效，切实提高中小学教师的专业素养和教学能力。 二、组织机构 为保证《怎样做课例研修》课程培训质量，特成立培训工作领导机构，全面负责校本培训协调工作。 组长：李 雄 组员: 李文荣 李思禄 李 红 杨正卿 李景万 罗兴顺 李明华 王丽琼 三、培训目标 1、通过培训理解课例研修的方法途径，掌握课例研修的五大关键环节。（1）确定研修主题，（2）理论研修（课例研修）（3）课堂观察与解释，（4）教学行为的改进（5）研究报告的撰写。会分析提供区域、学科和校本课例研修案例。 2、按照课例研修“三实践两反思”的一般流程，开展教学实践、观课、议课、总结反思校本课例研修，并掌握课例研修的基本方法。（四个步骤：课前会议、观课、议课、课后反思）、 四、培训对象：打苴完小9位教师 五、培训内容与培训形式 （一）培训内容 根据中小学教师培训需求和《怎样做课例研修》的内容和特点，以教、学、做合一的思想为指导，以模块为设计形式，选择和安排培训内容，培训内容包括理论和实践两大部分。 1．理论部分 （1）对《怎样做课例研修》教材内容进行梳理，形成知识结构 （2）课例研修的操作流程：策划与准备→实施与反思→梳理与提升 （3）课例研修主题的确定 （4）课例研修中教学行为的改进 2．实践部分 （1）课堂教学观摩、研讨、交流活动； （2）观看围绕某一主题对课例进行评析。 （3）选取某一课例，并对其进行评析 （二）培训形式 培训以中心小学组织培训和完小教研活动为依托，形式为专题培训和实践培训。 1、专题培训：理论学习（专题讲座、案例分析） 2、实践培训：实践研修（“三实践两反思”模式流程） 六、培训时间和地点 培训时间和地点 培训时间 培训地点 参加培训人员 培训内容 主讲教师 备注 2013年1月26日 中心小学 全体教师 1、中心小学李校长做启动动员讲话。 2、杨主任做《培训方案》说明。 李兴华 杨林凯 2013年2月27日 中心小学 全体教师 《怎样做课例研修》理论学习 王成旺 徐朝忠 杨林凯 2013年3月13日 打苴完小 全体教师 1、组建完小研修团队。2、确定研修主题。 2013年3月15日 中心小学 全体教师 参与教学实践（三课两反思）操作培训 3013年3月19日 打苴完小 全体教师 第一次课前会议 2013年3月27日 打苴完小 全体教师 第一次实践课 3012年4月5日 打苴完小 全体教师 第二次课前会议 2013年4月10日 打苴完小 全体教师 第二次实践课 2013年4月20日 打苴完小 全体教师 第三次课前会议 2013年4月24日 打苴完小 全体教师 第三次实践课 2013年5月份 打苴完小 全体教师 总结检查 七、培训考核方式 采用过程性评价与总结性评价相结合的方式进行。其中终结性评价指全省统一的理论考试，占考核成绩的80%；过程性评价占20%，具体要求如下： 1．按时参加培训，认真听课、阅读教材，积极参与实践活动，参训时间达到考核要求； 2、课例评析1份。 3．培训小结1份。 3013年3月10日 3