讲课 说’屏”用ppt课件.pptVIP

学 习 目 标 1.阅读课文,了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。 2.体会本文生动的说明语言。 3.激发大家对我国传统文化的兴趣，培养审美情趣。 整体感知： ①什么是屏（请用原文来解释） ？ 文中介绍了有关屏的哪些知识？ 金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等 [分类别] 讨论并回答 你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ 1）把“屏”看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情有独钟。 2）受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情。 3）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。 向往 喜爱 文中引用了一些古诗词，有什么作用？作者的用意是什么？ 秋 夕 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的无限地向往和喜爱之情。 放在开篇，容易引起读者的阅读兴趣。 “锦屏人忒看得这韶光贱”－明·汤显祖《牡丹亭·游园》 “锦屏人”：闺中女郎 “韶光”： 美丽的春光，比喻美好的年青时代 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 放在屏风的定义后，既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。 ?“闲倚画屏”? 悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。 ?“抱膝看屏山”－张恨水的《金粉世家》  写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 结尾两处引用古诗佳句，点出了“屏”是极具文化内涵的物品，表达了作者希望人们更好地开发、使用屏地愿望。 作者引用古诗词用意是： （1）使全文具有浓浓的诗意和韵味。[诗情画意] （2）屏风和古诗词都是传统的，都突显了中国文化，两者是相称的。[古风典雅] 2.作为科学小品文，本文语言有何特点？ 说明文的语言为说明对象服务 谢谢同学们的良好表现！谢谢老师们的莅临指导！ 1、文中用了哪些说明方法？结合上下文说说它们各有怎样的作用？ .下定义：屏者，障也 举例子：“流动空间” 引用：四句 分类别：各样的屏 作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意 四 准确、科学，富有文学色彩 * 陈从周 说“屏” 陈从周 主讲人：叶桂芝 作品名称?松鹤图 类别?双面绣地屏 材质?真丝全手工绣制、纯正红木手工镂空雕花架 尺寸?160 x 80 厘米 二：听朗读。我们美美的欣赏课文，并思考下列问题 屏者，障也,可以缓冲一下视线。 ②作者对“屏”的感情是怎样的？ 屏的特点：似隔非隔，功能与美感相结合。 室外： 室内： A ： 避免直接望见厅室。 B：分隔作用 C：艺术点缀 D：可以挡风 E ：流动空间 与帷幕起着同一作用。 你能根据课文内容给“屏”分类吗？ 屏的设置，需因地制宜，在于整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 小组合作与探究 这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微 弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 *