三种图案霓虹灯控制器设计分析.docVIP

学 号： 0121214660127 课 程 设 计 题 目 三种图案霓虹灯控制器设计 学 院 自动化学院 专 业 电气工程及其自动化 班 级 电气1206班 姓 名 黄思琪 指导教师 杨莉 林伟 2014 年 7 月 10 日 课程设计任务书 学生姓名： 黄思琪 专业班级： 电气1206班 指导教师： 杨莉 林伟 工作单位： 武汉理工大学 题 目: 三种图案霓虹灯控制器设计 初始条件： 运用所学的模拟电路和数字电路等知识； 用到的元件：实验板、电源、连接导线、74系列芯片、555芯片等。 要求完成的主要任务: 现有4只彩灯，红－绿－蓝－黄，试设计控制器，要求彩灯能实现如下追逐图案，彩灯控制器的三种图案及其状态转换如下所示： 摇摆状态0101←→1010，重复6次。 暗点循环0111→1011→1101→1110→0111→这样重复循环3次。 逐个点亮，逐个熄灭，0000→1000→1100→1110→1111→0111→0011→0001→0000→这样重复循环2次。 霓虹灯控制工作状态按照上述2至4步自动重复循环。时间间隔为1秒。 严格按照课程设计说明书要求撰写课程设计说明书。 时间安排： 第1天 下达课程设计任务书，根据任务书查找资料； 第2天 进行方案论证，软件模拟仿真并确定设计方案； 第3天 提交电路图，经审查后领取元器件； 第4天 组装电路并调试，检查错误并提出问题； 第5天 结果分析整理，撰写课程设计报告，验收调试结果； 第6-7天 补充完成课程设计报告和答辩。 指导教师签名： 2014年 7月7 日 系主任（或责任教师）签名： 2014年 7月 7 日 目 录 1 设计意义及要求 4 1.1 设计意义 4 1.2 设计要求 4 2 方案设计 5 2.1 设计思路 5 2.2 设计方案一电路图 6 2.3 设计方案二电路图 7 2.4 方案比较 8 3 部分电路设计 8 3.1 四十进制设计 8 3.2 摇摆状态 10 3.3 暗点循环 11 3.4 逐个点亮逐个熄灭 12 3.5 时钟脉冲信号的制作 13 4 调试与检测 13 4.1 调试中故障及解决办法 13 4.2 调试与运行结果 14 5 方案总结与课题价值 14 6 仿真操作步骤及使用说明 15 结束语 16 参考文献 17 附录1 方案一电路图 18 附录2 方案二电路图 19 本科生课程设计成绩评定表 1、设计意义及要求 1.1 设计意义 在我们的日常生活中，霓虹灯随处可见，可以广泛应用于广告牌，商场装饰，现场装扮等各种场合，因此霓虹灯具有不可或缺的作用。利用我们所学过数模电知识，可以设计出不同变换组合的霓虹灯电路，具有很实用的实际意义。除此之外，对霓虹灯控制器的设计有利于将我们所学知识学以致用，不局限在课本内的知识，并提高了我们思考分析问题的能力和团队合作能力。 1.2 设计要求 初始条件： 运用所学的模拟电路和数字电路等知识； 用到的元件：实验板、电源、连接导线、74系列芯片、555芯片等。 要求完成的主要任务: 现有4只彩灯，红－绿－蓝－黄，试设计控制器，要求彩灯能实现如下追逐图案，彩灯控制器的三种图案及其状态转换如下所示： 摇摆状态0101←→1010，重复6次。 暗点循环0111→1011→1101→1110→0111→这样重复循环3次。 逐个点亮，逐个熄灭，0000→1000→1100→1110→1111→0111→0011→0001→0000→这样重复循环2次。 霓虹灯控制工作状态按照上述2至4步自动重复循环。时间间隔为1秒。 严格按照课程设计说明书要求撰写课程设计说明书。 时间安排： 第1天 下达课程设计任务书，根据任务书查找资料； 第2天 进行方案论证，软件模拟仿真并确定设计方案； 第3天 提交电路图，经审查后领取元器件； 第4天 组装电路并调试，检查错误并提出问题； 第5天 结果分析整理，撰写课程设计报告，验收调试结果； 第6-7天 补充完成课程设计报告和答辩。 方案设计 2.1 设计思路 首先，先分别分析三种不同的霓虹灯转换状态，即分别设计出能实现摇摆状态，暗点循环和逐个点亮逐个熄灭的电路。其次，分析三种状态所发生的时间和顺序，可以发现第一种状态占12秒，第二种状态占12秒，第三种状态占24秒。因