人教新教材八级生物上册导学案00分析.docVIP

第一章 第一节腔肠动物和扁形动物 （学案） 课型：新授课 课时：1 【学习目标】 1.探究水螅、涡虫的形态结构。 2.概述水熄、涡虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。 3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系 【学习重点】 腔肠动物和扁形动物的主要特征。 【情感性目标】 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、形成保护环境的意识。 【学生预习·教师导学】 (一)自学质疑： 一、阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题： 1动物与植物的区别 。 2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征 、 、 、 。 3.水螅的生活环境 身体呈 色, 形,长约 。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的 。 4.水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ,它与 相通。 5.涡虫生活在 全身只有10—15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。 6 扁形动物的身体呈 对称，生活方式 代表动物有哪些 。 7.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有 个胚层。 【学生合作·教师参与】 在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果。 【学生展示·教师激励】 重难疑点,一网打尽；由学生提出疑难问题，教师解答释疑。 【学生探究·教师引领】 根据老师的安排有序展示所学内容，脱稿展示，其他小组认真听随时补充和点评。 【学生达标·教师测评】 1.水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏 2.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 3.水螅排出食物残渣的方式是( )。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 4.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )。 A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅 B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅 C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅 D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅 5腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有 无 ,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。 第二节 线形动物和环节动物 课型：新授课 课时：1 【学习目标】 知识性目标： 1、识别线形动物和环节动物 2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。 技能性目标： 1、尝试利用观察和实验的方法研究动物。 2、运用生物学知识描述线形动物和环节动物。 情感性目标： 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。 【学习重点】 蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。 【学习难点】 线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。 【学生预习·教师导学】 自主学习： 一、观察蛔虫标本及蛔虫纵剖面图，并阅读P9页文字，回答下列问题： 1、蛔虫身体呈 形。 2、蛔虫的身体表面有半透明的 ，能抵抗 的侵蚀，对自身有保护作用。蛔虫的消化器官十分 ，但它体内的发达的 。这些特点都是与其寄生活相适应的。 二、观察蚯蚓的形态和运动的课件，阅读P10文字，回答问题： 1、蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长而圆，由许多 构成。靠近前端几节，颜色较浅、表面光滑，形成一个环状结构，叫