《皇帝的新装》自制创新.ppt

27 皇帝的新装 安徒生 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 作者相同:安徒生 体裁相同: 童话 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 【童话介绍】 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人 　　举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 1.整体感知课文，理清故事情节。理解童话的想象和夸张的艺术特点 2.分析人物形象，抓住人物的性格特征。 3.把握作品深刻的思想意义。? 安徒生（1805～1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。 　　18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 炫耀 称职 爵士 陛下 滑稽 头衔 骇人听闻 随声附和 钦差大臣 xuàn chèn jué bì xián hài hè qīn jī 骇人听闻: 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。 随声附和: (言语、行动)追随别人(多含贬义)。 钦差大臣: 由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 不可救药: 病重到无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的的地步。 1、看图片复述故事，理清课文思路。 　　要求： 　　（1）按顺序复述，主要情节不能遗漏。 　　（2）态度自然，口齿清楚，声音响亮。 1 2 3 4 5 6 7 8 以新装为线索 皇帝爱新装（引子） 骗子做新装（开端） 君臣看新装（发展） 皇帝展新装（高潮） 孩子揭新装（结局） 理清课文思路。 1、新装的魅力究竟何在？ 请从文中找出相应的语句！ 2、面对这一魅力，王国的人们表现如何？他们为什么有这些表现？ 1、新装的魅力究竟何在？ 请从文中找出相应的语句！ “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服。” 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 怕人嘲笑愚蠢； 怕招杀身之祸。 单纯；天真活泼，说话无所 顾忌 老百姓： 小孩子： 2、面对这一魅力，王国的人们表现如何？为什么？ 这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。 骗 皇帝 受骗 大臣 骗子 百姓 小孩 助骗 行骗 揭骗 传骗 文章中作者是通过描写什么来刻画这些人物形象的？找出相关的句子总结人物的性格特点？ 提示：人物的语言、动作、神态、心理等。 皇帝：愚蠢 虚伪 腐朽 自欺欺人 大臣：愚蠢 虚伪 自欺欺人 明哲保身 骗子：狡猾 奸诈 贪婪 百姓：愚蠢 虚伪 自欺欺人 孩子：天真烂漫 单纯无邪 直言不讳 本篇童话突出的两个写作手法是_____和_____;文中是如何运用的，并说说它们的作用。 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣， 辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 思考： 想象 夸张 夸张与想象的手法： 作用： 畅所欲言 学习了本文，你有什么看法？ 作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好。 说真话需要勇气，有时还要付出代价。 骗 皇帝 大臣 百姓 小孩 助 传 揭 受 昏庸、愚蠢 虚伪、自私 怕被嘲笑、怕被杀头 天真烂漫、无私无畏 以骗开场，以骗结束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，我们应保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，让我们的社会更加美好。 展开想象，续写课文 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。