《货币金融学》创新.ppt

货币金融学 导 论 一、研究对象与主要内容 二、教学目的与教学大纲 三、教学方式和考试安排 四、使用的教材与参考资料 一、本课程的研究对象与主要内容 二、教学目的与教学大纲 教学目的： 一方面，了解货币、信用、金融机构、金融市场的基本知识，对金融体系的运行机制以及金融运行与经济运行的相互关系有较深刻的认识，掌握金融活动和金融宏观调控的内在规律。另一方面，使学生学会理论联系实际，培养学生运用货币金融学的基本理论分析现实经济金融问题、进而解决现实矛盾的能力。 学生应该特别注意对自己进行分析问题和解决问题的思维训练。 三、教学方式和考试安排 教学方式： 课堂讲授为主，结合课堂讨论和案例分析。 成绩权重及考试安排： 课堂参与及平时成绩占40%，期末考试占60%。 四、本课程使用的教材与参考资料 所用教材： 《货币金融学》，许传华、杨学东主编，湖北人民出版社，2009年2月。 参考资料： 1.朱新蓉，《货币金融学》，中国金融出版社，2010年。 2.曹龙骐，《金融学》，高等教育出版社，2006年第2版。 3.黄达，《金融学》，中国人民大学出版社，2008年。 4.[美]米什金，《货币金融学》，中国人民大学出版社， 2006年（第7版）。 参考杂志： 《经济研究》、《金融研究》、《国际金融研究》 第一讲 货币、信用与经济 第一节 货币与货币制度 本节主要内容： 货币形式的演变 货币的职能与本质 货币制度 货币层次的划分 一、货币形式的演变 一、货币形式的演变 1.商品货币（足值货币） 双重身份：在执行货币职能的时候是货币，不执行货币职能的时候是商品。 实物货币 金属货币 2.代用货币 是代替金属货币流通的货币符号，主要是指贵金属流通时期的银行券。可以与金属货币自由兑换 。 3.信用货币 是以信用作为保证，通过一定信用程序发行的货币。 不以金属货币为基础 。 4.电子货币 是高科技的信用货币。 二、货币的职能与本质 二、货币的职能与本质 1.交易媒介（流通手段） 指货币以普遍接受物的形态，在商品买卖者之间进行交易时发挥媒介作用。 2.价值尺度（价值标准） 指货币在计算、表现、比较各种商品与劳务的价值量时，充当计值单位。 货币价值尺度职能的表现为商品的价格。 3.贮藏手段 指货币暂时退出流通领域，充当社会财富的一般代表。 4.支付手段 指货币在清偿债务时充当延期支付的工具。 二、货币的职能与本质 货币的本质： 马克思：货币是充当一般等价物的特殊商品，是一定生产关系的体现。 米什金：货币是在支付商品和劳务时或在偿还债务时被普遍接受的任何东西。 还可用货币的基本职能来定义货币：货币是交易的媒介、货币是计量的标准、货币是保存价值的手段、货币是延期支付的手段。 三、货币制度 货币制度，是指一个国家以法律形式确定的货币流通的组织形式。 规定货币的材料与货币单位 规定本位货币和辅币的铸造与偿付能力 规定银行券与纸币的发行与流通 黄金准备制度 三、货币制度 银本位制 平行本位制 金银复本位制 双本位制 金属本位制 跛行本位制 金币本位制 货币制度 金本位制 金块本位制 金汇兑本位制 信用货币制度 （管理纸币本位制） 三、货币制度 1.银本位制 以白银作为本位币的一种货币制度。 特点：银币可以自由铸造，无限法偿，并且可以自由输出输入国境。 2.金银复本位制 由国家法律规定的以金和银两种金属同时作为本外币币材的货币制度。 特点：金币和银币均可自由铸造，都有无限法偿能力，能够自由输入输出国境。 1）平行本